發(fā)布時間：2017-08-30 04:14

  本文關(guān)鍵詞：體驗教學視域下的幼兒園音樂教學現(xiàn)狀及策略研究

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【摘要】：音樂是世界上最優(yōu)美的語言，，能夠觸動人的情感。幼兒園音樂教學活動不僅能夠培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好，提高他們對音樂的感受力，在音樂的感染下，也可以培養(yǎng)幼兒的審美能力，豐富他們的審美經(jīng)驗。 體驗教學是一種以幼兒為中心，關(guān)注幼兒生命的教學方式。體驗教學視域下的幼兒園音樂教學是教師在音樂教學活動中，從幼兒已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒獲得新的音樂經(jīng)驗的過程。在這個過程中，教師應當以幼兒的興趣為基準，關(guān)注并理解幼兒的自主性、情感性、差異性、生成性和創(chuàng)造性，通過讓幼兒自己對音樂進行行為上的感知、情感上的體會來開展歌唱、韻律、欣賞以及打擊樂活動。 本研究運用問卷法、觀察法、案例分析法和訪談法對當前幼兒園音樂教育中倡導的體驗教學進行了探討： 首先，思考體驗及體驗教學的內(nèi)涵、思想源流，并對體驗、體驗教學、體驗教學視域下的幼兒園音樂教學進行嘗試性理解。 其次，從幼兒教師觀念、行為兩個方面研究體驗教學視域下幼兒園音樂教學的現(xiàn)狀。 再次，研究體驗教學視域下的幼兒園音樂教學出現(xiàn)的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因。 最后，闡述體驗教學視域下幼兒園音樂教學的實施策略，從幼兒園四種不同的音樂活動（歌唱活動、韻律活動、欣賞活動以及打擊樂活動）出發(fā)，詳細分析了體驗教學視域下的幼兒園音樂教學對不同音樂教學活動的活動材料、內(nèi)容、活動實施過程以及活動評價的特殊要求，以此對幼兒教師的實際教學提供策略上的幫助。
【關(guān)鍵詞】：體驗 體驗教學 幼兒園音樂教學
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G613.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-17
• （一） 研究緣起7-9
• （二） 研究綜述9-16
• （三） 研究方法16-17
• 一、體驗及體驗教學17-32
• （一） “體驗”釋義17-22
• （二） “體驗教學”釋義22-27
• （三） 體驗教學視域下的幼兒園音樂教學27-32
• 二、體驗教學視域下的幼兒園音樂教學現(xiàn)狀32-41
• （一） 幼兒教師的音樂教學觀念調(diào)查32-36
• （二） 幼兒教師的音樂教學行為調(diào)查36-41
• 三、體驗教學視域下的幼兒園音樂教學存在問題及原因分析41-46
• （一） 體驗教學視域下幼兒園音樂教學存在的問題41-43
• （二） 體驗教學視域下幼兒園音樂教學存在問題的原因分析43-46
• 四、體驗教學視域下的幼兒園音樂教學實施策略46-64
• （一） 音樂教學材料、內(nèi)容選擇要關(guān)注幼兒的情感性47-53
• （二） 音樂教學實施要強調(diào)幼兒的自主性和創(chuàng)造性53-61
• （三） 音樂教學評價要尊重幼兒的差異性和生成性61-64
• 結(jié)語64-65
• 參考文獻65-68
• 附錄68-71
• 后記71

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本文編號：757187