本文關(guān)鍵詞：20世紀90年代后美國聯(lián)邦政府學前教育政策研究

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【摘要】： 20世紀90年代后,美國國會相繼通過了一系列與學前教育有關(guān)的法案,如《兒童早期教育法》、《兒童保育與發(fā)展固定撥款法》、《美國2000年教育目標法》、《不讓一個孩子落后法》等,同時對實施效果良好的《先行計劃法》進行了多次的修訂和重新授權(quán)。90年代后任職的兩位總統(tǒng)也不遺余力地支持學前教育的發(fā)展,先后由克林頓總統(tǒng)和布什總統(tǒng)頒布了“幼兒教育五年計劃”和“良好的開端,聰明地成長”兩篇學前教育發(fā)展動議。通過對這些政策的配套撥款和項目實施,美國學前教育進入了一個快速發(fā)展時期。2009年就任的總統(tǒng)奧巴馬也在競選中和入主白宮后發(fā)表了他關(guān)于教育改革的設想,其中改革學前教育是重點之一。 系統(tǒng)地研究20世紀90年代后美國聯(lián)邦學前教育政策將有助于我國學前教育的決策者了解美國學前教育政策的特點和在發(fā)展中遇到的問題;也可能對我國目前正在進行的學前教育立法工作有一定的借鑒意義。 全文分為以下五個部分: 第一部分,前言。簡要介紹了撰寫本文的原因,闡明本文的理論和實踐意義,說明研究的思路以及研究方法。 第二部分,美國聯(lián)邦政府學前教育政策背景。美國學前教育政策在20世紀90年代連續(xù)出臺具有深刻的時代背景和廣泛的影響因素,其中各種科學研究的結(jié)論和教育民主化的要求是導致上述政策出臺的根本原因。 第三部分,美國聯(lián)邦政府學前教育政策。在簡要回顧20世紀90年代以前的聯(lián)邦學前教育政策后,主要就擴大學前教育供應面、提高學前教育質(zhì)量以及加強學前教育研究等幾項主要的聯(lián)邦學前教育政策進行了逐一列舉。 第四部分,美國聯(lián)邦政府學前教育政策的評價。從正反兩方面評價了20世紀90年代后美國聯(lián)邦學前教育政策,認識到美國聯(lián)邦學前教育政策的突出特點和在進行過程中遇到的困難和問題。 第五部分,美國聯(lián)邦政府學前教育政策對我國學前教育政策的啟示。從規(guī)范立法、增加投入、教育公平、恢復管理機構(gòu)、加強科研和宣傳五個方面提出政策建議。
【關(guān)鍵詞】：美國 聯(lián)邦政府 學前教育 政策
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G619.712
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 前言7-16
• (一) 選題緣由7-9
• (二) 研究概況9-14
• (三) 研究方法14-16
• 一、20世紀90年代后美國聯(lián)邦政府學前教育政策的背景16-21
• (一) 權(quán)威科學研究結(jié)果的支持16-18
• (二) 經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的需要18-19
• (三) 新的福利政策的影響19-20
• (四) 教育民主化趨勢的要求20-21
• 二、20世紀90年代后美國聯(lián)邦政府學前教育政策的基本內(nèi)容21-37
• (一) 美國聯(lián)邦政府學前教育政策的歷史回顧21
• (二) 20世紀90年代后主要學前教育政策21-24
• (三) 美國聯(lián)邦政府學前教育政策的三大主題24-37
• 三、對20世紀90年代后美國聯(lián)邦政府學前教育政策的評價37-45
• (一) 美國聯(lián)邦政府90年代后學前教育政策的特點37-41
• (二) 聯(lián)邦政府學前教育政策中的問題41-45
• 四、美國聯(lián)邦政府學前教育政策對我國學前教育政策的啟示45-49
• (一) 促進完備的學前教育立法,實行依法治教45-46
• (二) 恢復并發(fā)展各級學前教育管理機構(gòu)46
• (三) 增加政府對學前教育的投入46-47
• (四) 優(yōu)先提供有特殊需要兒童的免費學前教育47-48
• (五) 加強對學前教育的研究和宣傳48-49
• 結(jié)束語49-50
• 參考文獻50-53
• 致謝53

【引證文獻】

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本文編號：689507