本文關(guān)鍵詞：幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 幼兒階段是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段。通過幼兒期科學(xué)教育活動可以萌發(fā)幼兒對 科學(xué)的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能，為以后的學(xué) 校科學(xué)教育打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計顯得尤為重要。這也 是當(dāng)前廣大幼兒教師普遍關(guān)注也普遍感到困難的問題。本文將在幼兒園教育活動設(shè)計 的一般性研究基礎(chǔ)上，吸取當(dāng)前有關(guān)“教學(xué)設(shè)計”的研究成果，對幼兒園科學(xué)教育活 動設(shè)計的主要依據(jù)、影響因素、設(shè)計的層次、要求、方案及其選擇，以及正規(guī)性科學(xué) 活動與非正規(guī)性科學(xué)活動的設(shè)計策略作一些研究。 全文共分七部份： 第一部份：從科學(xué)與科學(xué)教育內(nèi)涵的演化探討幼兒科學(xué)與幼兒科學(xué)教育的內(nèi)涵； 從理論與實踐層面分析幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計研究的重要意義。 第二部份：從“學(xué)習(xí)需要分析”與“學(xué)習(xí)者分析”的必要，提出幼兒園科學(xué)教育 活動設(shè)計的理論依據(jù)；認(rèn)知理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)與發(fā)展理論，以及現(xiàn)實依據(jù)；幼兒 科學(xué)教育長遠(yuǎn)價值的社會定位與本地、本園、季節(jié)時令等條件。 第三部份：分析影響幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的主要因素：幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)、 幼兒園教育課程形態(tài)、教師與幼兒互動方式，以及這些因素對活動設(shè)計的具體影響層 面。 第四部份：分析幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的層次及各層次設(shè)計的主要任務(wù)；提出 科學(xué)教育活動設(shè)計的基本要求及其遵循策略。 第五部份：提出幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的四種方案：科學(xué)知識／科學(xué)門類設(shè)計 方案，，科學(xué)方法／技能設(shè)計方案，科學(xué)品質(zhì)／過程設(shè)計方案，兒童興趣、需要／活動 設(shè)計方案，分析每種設(shè)計方案的基本特征、常用活動策略、局限性以及方案的選擇。 第六部份：從教育課題的設(shè)計、行為目標(biāo)的設(shè)計、材料與環(huán)境的設(shè)計、科學(xué)探索 過程的設(shè)計分析幼兒園正規(guī)性科學(xué)教育活動的設(shè)計步驟及其具體策略。 第七部份：著重探討感知活動、物理活動、生物活動及其他有關(guān)人體、氣象、空 氣等非正規(guī)性科學(xué)教育活動的設(shè)計。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 科學(xué)教育 活動設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號】：G610
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 一、 幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計研究的意義6-9
• （一） 幼兒科學(xué)教育活動的內(nèi)涵6-7
• （二） 幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的內(nèi)涵7-8
• （三） 幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的重要意義8
• （四） 幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計研究的重要意義8-9
• 二、 幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的主要依據(jù)9-15
• （一） 理論依據(jù)10-13
• （二） 現(xiàn)實依據(jù)13-15
• 三、 影響幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的主要因素15-17
• （一） 幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)15-16
• （二） 幼兒園教育課程形態(tài)16
• （三） 教師與幼兒互動方式16-17
• 四、 幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的層次與基本要求17-22
• （一） 設(shè)計的層次17-18
• （二） 設(shè)計的基本要求18-22
• 五、 幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計方案及其選擇22-29
• （一） 科學(xué)知識／科學(xué)門類設(shè)計方案22-24
• （二） 科學(xué)方法／技能設(shè)計方案24-25
• （三） 科學(xué)品質(zhì)／過程設(shè)計方案25-26
• （四） 兒童興趣、需要／活動設(shè)計方案26-29
• 六、 幼兒園正規(guī)性科學(xué)教育活動的設(shè)計29-39
• （一） 教育課題的設(shè)計29-32
• （二） 行為目標(biāo)的設(shè)計32-33
• （三） 材料與環(huán)境的設(shè)計33-35
• （四） 科學(xué)探索過程的設(shè)計35-39
• 七、 幼兒園非正規(guī)性科學(xué)教育活動的設(shè)計39-43
• （一） 感知活動40
• （二） 物理活動40-41
• （三） 生物活動41-42
• （四） 其他活動42-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 后記47

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李霞;;幼兒教育實施新游戲教學(xué)法探討[J];時代教育(教育教學(xué));2012年02期

2 俞艷;;幼兒園科學(xué)教育探究[J];新課程(上);2012年12期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周平;西班牙幼兒英語教材的活動設(shè)計研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閆慧娟;幼兒教師科學(xué)教育活動設(shè)計現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

2 李晶;學(xué)前教育專業(yè)體育方向人才社會需求與課程設(shè)置的研究[D];沈陽體育學(xué)院;2011年

3 何茜;幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計的研究[D];西南大學(xué);2006年

4 孫姝婷;幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進(jìn)行科學(xué)教育的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 李晶;3-6歲幼兒自然觀察優(yōu)勢智能發(fā)展研究[D];山西大學(xué);2010年

6 季奎奎;幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的構(gòu)建研究[D];福建師范大學(xué);2012年

7 徐浩;幼兒園學(xué)科領(lǐng)域整合課程中的幼兒學(xué)習(xí)方式研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

8 李盛;幼兒園社會領(lǐng)域教育活動目標(biāo)設(shè)計研究[D];西南大學(xué);2013年

9 錢愿秋;農(nóng)村幼兒園教師科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)準(zhǔn)備研究[D];西南大學(xué);2013年

10 童瑤;幼兒園科學(xué)探究活動中教師的指導(dǎo)行為研究[D];河北大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：441249