發(fā)布時(shí)間：2024-01-31 04:23

　　康定縣是甘孜藏族自治州州府所在地。對(duì)康定縣小學(xué)教師幸福感調(diào)查結(jié)果顯示:從整體上看,康定縣小學(xué)教師幸福感相對(duì)偏低。在被調(diào)查的175名小學(xué)教師中,幸福感平均值僅為61.29,有2/3的小學(xué)教師不太滿意目前的工作和生活狀況,缺少足夠的幸福感;鄉(xiāng)村、牧區(qū)教師的幸福感略高于城鎮(zhèn)教師;藏族教師的幸福感略高于漢族教師,女性教師的幸福感略高于男性教師,教齡在3年以下的教師幸福感相對(duì)高于其它教齡組的教師。從影響教師幸福感的因素來看,幸福感與收入待遇、居住環(huán)境、語言文化環(huán)境、工作強(qiáng)度、工作時(shí)間高相關(guān),其中收入低、工作環(huán)境差、生活環(huán)境差是降低其幸福感的主要因素。 要提高小學(xué)教師幸福感,首先需要各級(jí)政府高度重視,加大對(duì)教育的投入,提高教師工資待遇、優(yōu)化教師工作環(huán)境、改善教師生活質(zhì)量,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,還需要積極推動(dòng)教師教育改革,加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師角色認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感,加強(qiáng)民族地區(qū)學(xué)前教育。

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 緒論
    一、問題的提出
        （一） 康定縣基礎(chǔ)教育事業(yè)概況
        （二） 問題的提出
    二、幸福感研究綜述
        （一） 幸福感研究
        （二） 小學(xué)教師幸福感研究
        （三） 康定縣小學(xué)教師幸福感研究
    三、調(diào)查設(shè)計(jì)
        （一） 概念界定
        （二） 研究方法
        （三） 調(diào)查對(duì)象
        （四） 調(diào)查過程
第二部分 康定縣小學(xué)教師幸福感調(diào)查研究
    一、樣本基本信息
        （一） 調(diào)查抽樣說明
        （二） 問卷調(diào)查樣本基本信息
    二、康定縣小學(xué)教師幸福感現(xiàn)狀及分析
        （一） 康定縣小學(xué)教師幸福感現(xiàn)狀
        （二） 康定縣小學(xué)教師幸福感諸因素分析
        （三） 調(diào)查結(jié)論
    三、提升康定縣小學(xué)教師幸福感的幾點(diǎn)思考
        （一） 切實(shí)改善教師待遇
        （二） 優(yōu)化教師工作環(huán)境
        （三） 提高教師生活質(zhì)量
        （四） 加強(qiáng)師德建設(shè)
        （五） 加強(qiáng)民族地區(qū)學(xué)前教育
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一
    附錄二



本文編號(hào)：3890959