本文關(guān)鍵詞：幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究主要采用訪談法,通過(guò)幼兒給概念下定義、原因解釋兩種途徑考察了300名45～80個(gè)月的幼兒對(duì)安全相關(guān)概念(安全、危險(xiǎn)、紅綠燈、電、陌生人、小心、斑馬線、壞人、受傷、擁擠)的認(rèn)知。 通過(guò)對(duì)訪談資料的整理歸納、編碼分析,研究者得出幼兒對(duì)安全相關(guān)概念下定義的十一種形式和原因解釋的十種形式。概念定義形式分別為:“不知道”、“認(rèn)知不準(zhǔn)確”、“原詞造句”、“具體舉例”、“直觀特征”、“措施描述”、“結(jié)果描述”、“重要屬性”、“實(shí)際功用”、“種屬關(guān)系”和“正確定義”。概念的原因解釋形式分別為:“不知道”、“無(wú)關(guān)回答”、“錯(cuò)誤解釋”、“依據(jù)措施回答”、“依據(jù)外部因素解釋”、“依據(jù)主觀因素解釋”、“依據(jù)后果解釋”、“依據(jù)客觀需要解釋”、“依據(jù)功用解釋”、“依據(jù)價(jià)值判斷解釋”。幼兒對(duì)每個(gè)概念的認(rèn)知并非都完整地呈現(xiàn)出這些形式,各種形式之間的人數(shù)比例也存在較大差異。幼兒主要以“具體舉例”的形式給概念下定義,在對(duì)概念做原因解釋時(shí)主要依據(jù)后果解釋。 將給概念定義的十一種形式劃分為四種水平:有28.27%的幼兒處于水平一,幼兒對(duì)安全相關(guān)概念缺乏理解;有49.13%的幼兒處于水平二,幼兒從具體客體或可直接感知的外部特征掌握概念;有18.60%的幼兒處于水平三,幼兒能夠從客體非直覺(jué)的內(nèi)在屬性以及人與事物、事物與事物之間的關(guān)系來(lái)給安全相關(guān)概念下定義;有4.00%的幼兒處于水平四,幼兒能夠認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性,并已能用完整的定義形式掌握概念。 將幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的特點(diǎn)按不同年齡、性別、園所做差異分析,結(jié)果顯示:小、中、大班幼兒對(duì)安全相關(guān)概念總體上存在顯著的年齡差異。其中小、中班幼兒在“安全”、“陌生人”、“小心”、“斑馬線”、“受傷”、“擁擠”六個(gè)概念中年齡差異顯著,而在“危險(xiǎn)”、“紅綠燈”、“電”、“壞人”概念中的年齡差異不顯著;中、大班幼兒在“安全”、“危險(xiǎn)”、“紅綠燈”、“電”、“小心”、“斑馬線”六個(gè)概念中年齡差異不顯著,在其余四個(gè)概念中差異顯著;小、大班幼兒對(duì)安全相關(guān)概念的定義水平存在顯著的年齡差異。幼兒對(duì)“陌生人”概念以外的其余九個(gè)概念均不存在顯著的性別差異;幼兒對(duì)除“危險(xiǎn)”、“電”、“壞人”以外的七個(gè)概念的定義水平存在顯著的園所差異,表現(xiàn)為園A幼兒定義水平高于園B幼兒。 通過(guò)對(duì)幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的特點(diǎn)進(jìn)行總的討論,研究得出幼兒對(duì)安全相關(guān)概念的認(rèn)知可能受到幼兒思維水平、生活經(jīng)驗(yàn)、教育因素以及概念本身特點(diǎn)的影響;并對(duì)幼兒安全教育提出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 概念 認(rèn)知 安全
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G610
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 前言7-22
• 一、問(wèn)題的提出7-9
• 二、研究的意義9
• 三、概念的界定9-10
• 四、文獻(xiàn)綜述10-22
• 第一章 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究設(shè)計(jì)22-28
• 一、研究目的22
• 二、研究對(duì)象22
• 三、研究?jī)?nèi)容22-23
• 四、研究方法及步驟23-25
• 五、訪談結(jié)果整理25-26
• 六、研究的信度檢驗(yàn)26-28
• 第二章 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的質(zhì)化分析28-60
• 第一節(jié) 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念定義的質(zhì)化分析28-45
• 第二節(jié) 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念原因解釋的質(zhì)化分析45-60
• 第三章 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的量化分析60-74
• 第一節(jié) 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的總體特點(diǎn)60-63
• 第二節(jié) 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的年齡特點(diǎn)63-67
• 第三節(jié) 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的性別特點(diǎn)67-70
• 第四節(jié) 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的園所特點(diǎn)70-74
• 第四章 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究討論及反思74-81
• 第一節(jié) 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究討論74-79
• 第二節(jié) 研究反思79-81
• 參考文獻(xiàn)81-84
• 附錄84-99
• 附錄1 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知研究的成人問(wèn)卷(一)84-85
• 附錄2 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知研究的成人問(wèn)卷(二)85-86
• 附錄3 幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的訪談提綱86-87
• 附錄4 幼兒對(duì)“紅綠燈”概念定義形式的編碼舉例87-93
• 附錄5 幼兒對(duì)“安全”概念原因解釋形式的編碼舉例93-99
• 后記99-100

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 繆綠青;施利承;戴家雋;王華容;;不同年齡段兒童交通安全意識(shí)心理發(fā)展特點(diǎn)研究[J];交通醫(yī)學(xué);2012年05期

  本文關(guān)鍵詞：幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：379902