本文關(guān)鍵詞：小班幼兒角色游戲質(zhì)量研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：游戲活動(dòng)是幼兒園中必不可少的,在幼兒教育目標(biāo)的宏觀指導(dǎo)下,由教師組織開展的幼兒活動(dòng)形式,它已逐漸成為幼兒園教育方案中必不可少的基本組織形式。角色游戲是幼兒成長(zhǎng)過程中最具特色的游戲之一,是其通過模仿和想象在特定的條件、環(huán)境下扮演成人及其周圍各種人物角色,創(chuàng)造性地反映其現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。它對(duì)促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人際溝通與交往、情緒情感等的發(fā)展都具有十分重要的價(jià)值。因此,當(dāng)前幼兒角色游戲的開展現(xiàn)狀、幼兒角色游戲的質(zhì)量?jī)叭皇且粋�(gè)承待我們進(jìn)一步研究的問題。本研究在立足實(shí)踐的基礎(chǔ)上,深入觀察樣本幼兒園角色游戲活動(dòng),旨在了解樣本幼兒園角色游戲活動(dòng)質(zhì)量的現(xiàn)狀,分析影響幼兒園角色游戲活動(dòng)的因素,為提高幼兒園角色游戲活動(dòng)質(zhì)量提出相應(yīng)的建議。本研究以大連市某幼兒園50名小班幼兒作為研究對(duì)象,進(jìn)行了為期三個(gè)月的觀察與記錄。運(yùn)用觀察法、訪談法、案例分析法相結(jié)合,通過改編的“幼兒角色游戲質(zhì)量觀察表”對(duì)樣本幼兒園50名幼兒在四類十六次主題角色游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察、記錄與評(píng)分,得出結(jié)論如下:1.綜合樣本幼兒園50名幼兒在四次角色游戲活動(dòng)中的得分得出樣本幼兒園幼兒角色游戲質(zhì)量處于中等偏上水平。其中一個(gè)子項(xiàng)目即游戲興趣處于優(yōu)秀水平,六個(gè)子項(xiàng)目處于中等偏上水平分別為幼兒角色游戲中的專注程度、堅(jiān)持性、語(yǔ)言表現(xiàn)、表現(xiàn)欲、創(chuàng)新性及角色扮演的逼真性,幼兒角色游戲中伙伴交往及解決問題的方式兩個(gè)子項(xiàng)目處于中等水平,幼兒的組織能力這一個(gè)子項(xiàng)目處于中等偏下水平。2.通過幼兒角色游戲的得分情況結(jié)合典型案例及教師訪談結(jié)果,分析出影響角色游戲質(zhì)量的因素包括:角色游戲環(huán)境、角色游戲材料、角色游戲主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)及教師的指導(dǎo)。在對(duì)樣本幼兒園小班幼兒角色游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)分的基礎(chǔ)上,結(jié)合教師訪談結(jié)果對(duì)提高幼兒角色游戲質(zhì)量提出以下建議:幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的角色游戲環(huán)境;游戲材料要豐富且具有可操作性,可以來源于幼兒生活;增強(qiáng)角色游戲主題的關(guān)聯(lián)性與豐富性,主題可與周學(xué)習(xí)主題相關(guān)也可來源于幼兒生活,主題的確定可以引導(dǎo)幼兒一起參與討論;教師對(duì)角色游戲要有適宜的指導(dǎo),對(duì)幼兒游戲要減少控制、適當(dāng)干預(yù),要重視游戲后的講評(píng),生活中要引導(dǎo)幼兒多注意觀察。
【關(guān)鍵詞】：角色游戲 質(zhì)量 現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10
• 一、問題的提出10-12
• （一）研究背景10
• （二）研究意義10-12
• 二、研究綜述12-19
• （一）相關(guān)概念界定12-14
• （二）國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究14-19
• 三、已有研究存在的不足19-20
• 四、研究思路及創(chuàng)新點(diǎn)20-21
• （一）研究思路20
• （二）研究創(chuàng)新點(diǎn)20-21
• 五、研究方案21-23
• （一）研究目的21
• （二）研究對(duì)象21
• （三）研究方法21
• （四）研究工具21-23
• 六、幼兒角色游戲質(zhì)量分析23-30
• （一）游戲興趣24-25
• （二）專注程度25
• （三）堅(jiān)持性25-26
• （四）語(yǔ)言表現(xiàn)26
• （五）伙伴交往26-27
• （六）組織能力27
• （七）表現(xiàn)欲27-28
• （八）解決問題的方式28
• （九）創(chuàng)新性28-29
• （十）角色扮演的逼真性29-30
• 七、幼兒角色游戲質(zhì)量影響因素分析30-38
• （一）角色游戲環(huán)境30-31
• （二）角色游戲材料31-33
• （三）角色游戲活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)33-35
• （四）教師的指導(dǎo)35-38
• 八、提高幼兒角色游戲質(zhì)量的教育建議38-42
• （一）創(chuàng)設(shè)適宜的角色游戲環(huán)境38
• （二）游戲材料要適宜38-39
• （三）增強(qiáng)游戲主題的豐富性與關(guān)聯(lián)性39-40
• （四）教師適宜的指導(dǎo)40-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 附錄：44-46
• 量表：幼兒角色游戲質(zhì)量檢測(cè)觀察表44
• 角色游戲質(zhì)量檢測(cè)等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：44-46
• 訪談提綱： 幼兒園角色游戲質(zhì)量評(píng)估及改善方法探究46-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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2 蘇貴民;徐宇;;界定早期教育質(zhì)量必須考慮的三個(gè)維度[J];學(xué)前教育研究;2010年09期

3 劉焱;李志宇;潘月娟;張婷;;不同辦園體制幼兒園班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量比較[J];學(xué)前教育研究;2008年08期

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5 秦元東;關(guān)于游戲指導(dǎo)的理論思考[J];學(xué)前教育研究;2001年02期

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  本文關(guān)鍵詞：小班幼兒角色游戲質(zhì)量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：357478