學前教育在個人終身教育和社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,學前教育專業(yè)學生的整體素質(zhì)和職業(yè)認同對幼兒教育專業(yè)建設(shè)和發(fā)展具有重要影響。隨著教育體制改革,學前教育受到越來越多的關(guān)注,國家和社會對學前教育學生專業(yè)要求不斷提高。要建設(shè)高水平的學前教育專業(yè)教師隊伍,需促進專業(yè)認同感的培養(yǎng)與提升,以重塑學前教育專業(yè)學生專業(yè)身份、認知結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力。專業(yè)認同感作為影響中師學前教育專業(yè)發(fā)展及學生專業(yè)學習心理的重要因素,其不僅會對學前教育專業(yè)教師隊伍建設(shè)產(chǎn)生影響,更與學前教育專業(yè)教學質(zhì)量密切相關(guān)。目前,業(yè)內(nèi)關(guān)于專業(yè)認同感的研究對象主要集中于研究生與本科生等專業(yè)層次,而對于中師學前教育專業(yè)學生專業(yè)認同感的研究比較少見。本文結(jié)合認同、專業(yè)認同感、中師學前教育專業(yè)學生和中師學前教育專業(yè)學生專業(yè)認同感相關(guān)概念,梳理了人格發(fā)展階段理論、社會認同理論、職業(yè)自我效能理論及態(tài)度理論,從國內(nèi)外相關(guān)研究汲取理論精華為本文提供理論依據(jù)。在此基礎(chǔ)上,本研究以江西省萬年師范學校為例,對中師學前教育專業(yè)學生專業(yè)認同感現(xiàn)狀進行研究。通過對該校300名學前教育專業(yè)學生進行問卷調(diào)查,隨機選取6名具有代表性的中師學前教育專業(yè)學生進行訪談,以全面、... 

【文章來源】：江西科技師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

調(diào)查方案總體實施流程

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]幼師中專畢業(yè)生職業(yè)價值觀與職業(yè)選擇的特點及關(guān)系研究[D]. 李純.東北師范大學 2012
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[3]教師職業(yè)認同與教師專業(yè)發(fā)展[D]. 魏淑華.曲阜師范大學 2005



本文編號：3517749