發(fā)布時(shí)間：2021-06-02 19:45

　　學(xué)前教育應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律,通過(guò)游戲使兒童在探索和互動(dòng)中學(xué)習(xí)并愉快地成長(zhǎng),為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然而,社會(huì)上普遍存在的學(xué)前教育“小學(xué)化”問(wèn)題,異化了學(xué)前教育的目標(biāo),忽視了兒童的天性和獨(dú)特的成長(zhǎng)方式,不利于兒童的身心健康發(fā)展。因此,對(duì)學(xué)前教育“小學(xué)化”問(wèn)題的研究具有重要意義。本研究以生態(tài)系統(tǒng)理論為視角,分別從微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)對(duì)喀什市學(xué)前教育“小學(xué)化”問(wèn)題進(jìn)行研究。首先,闡述生態(tài)學(xué)的有關(guān)理論,對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行生態(tài)學(xué)觀照。其次,選取喀什市9所幼兒園作為研究對(duì)象,對(duì)幼兒教師、幼兒家長(zhǎng)和幼兒園管理人員三個(gè)不同群體分別進(jìn)行問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。調(diào)查內(nèi)容涉及幼兒園課程與教學(xué)、幼兒園管理、幼兒園教師、家園之間的影響關(guān)系、家庭教育理念和教養(yǎng)方式、教育觀念與教育體制等七個(gè)方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題主要有:學(xué)前教育實(shí)施不合理、家園關(guān)系處理不恰當(dāng)、家庭教育不良、教育觀念更新不及時(shí)。再次,運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,認(rèn)為在微觀系統(tǒng)中,教育實(shí)施缺乏有效指導(dǎo);在中間系統(tǒng)中,家園之間未形成教育合力;在外層系統(tǒng)中,家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育知之甚少,而在宏觀系統(tǒng)中,教育觀念滯后等是其主要原因。最后,基于以... 

【文章來(lái)源】：喀什大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、選題緣由及研究意義
    二、研究思路與方法
    三、文獻(xiàn)綜述及核心概念界定
    四、研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新
第一章 學(xué)前教育的生態(tài)學(xué)觀照
    第一節(jié) 生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論
        一、生態(tài)學(xué)的基本特征
        二、生態(tài)系統(tǒng)理論
    第二節(jié) 生態(tài)學(xué)視角下的學(xué)前教育
        一、學(xué)前教育的生態(tài)特性
        二、生態(tài)學(xué)理論在學(xué)前教育中的應(yīng)用
        三、生態(tài)系統(tǒng)理論：探索學(xué)前教育“小學(xué)化”問(wèn)題的新視角
第二章 喀什市學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 研究過(guò)程設(shè)計(jì)
        一、調(diào)查目的
        二、調(diào)查對(duì)象
        三、調(diào)查工具
    第二節(jié) 研究結(jié)果與分析
        一、調(diào)查過(guò)程
        二、調(diào)查結(jié)果與分析
第三章 喀什市學(xué)前教育“小學(xué)化”問(wèn)題表現(xiàn)與成因分析
    第一節(jié) 問(wèn)題表現(xiàn)
        一、學(xué)前教育實(shí)施不合理
        二、“家園關(guān)系”處理不恰當(dāng)
        三、家庭教育不良
        四、教育觀念更新不及時(shí)
    第二節(jié) 成因分析
        一、微觀系統(tǒng)中：教育實(shí)施缺乏有效指導(dǎo)
        二、中間系統(tǒng)中：家園之間未形成教育合力
        三、外層系統(tǒng)中：家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育知之甚少
        四、宏觀系統(tǒng)中：教育觀念滯后
第四章 喀什市學(xué)前教育“小學(xué)化”問(wèn)題的生態(tài)治理
    第一節(jié) 微觀幼兒園系統(tǒng)方面
        一、理解學(xué)前教育的本真，讓幼兒回歸游戲
        二、加強(qiáng)學(xué)前教育監(jiān)管力度
        三、全面提升學(xué)前教師教育素質(zhì)，構(gòu)建“學(xué)前教師文化”氛圍
    第二節(jié) 中間家園關(guān)系系統(tǒng)方面
        一、家長(zhǎng)和幼兒園在平等原則下，確立共同的教育目標(biāo)
        二、學(xué)前教育工作者要堅(jiān)守正確的教育理想
        三、加強(qiáng)家園間的溝通交流，形成幼兒教育的合力
    第三節(jié) 外層家庭系統(tǒng)方面
        一、通過(guò)多種溝通渠道，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒觀念
        二、請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，引導(dǎo)選擇家庭教養(yǎng)方式
    第四節(jié) 宏觀社會(huì)系統(tǒng)方面
        一、樹(shù)立科學(xué)學(xué)前教育理念
        二、教育體制應(yīng)尋求轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一：教師調(diào)查問(wèn)卷
    附錄二：家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷
    附錄三：幼兒園兒童的訪談提綱
    附錄四：幼兒園管理人員訪談提綱
致謝
讀碩期間發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]擺脫幼兒教育小學(xué)化“囚徒困境”之路——基于博弈論的視角[J]. 李虹.  通化師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(10)
[2]基于幼兒園視角下的幼兒小學(xué)化傾向的解決對(duì)策[J]. 李艷.  中國(guó)校外教育. 2015(26)
[3]學(xué)前教育“小學(xué)化”成因分析及其對(duì)策[J]. 甄洪芳.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬). 2015(02)
[4]幼兒教育“去小學(xué)化”的必要性分析——基于兒童發(fā)展理論的視角[J]. 王娟,夏婧.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2015(02)
[5]幼兒教育本質(zhì)的規(guī)定性及其意義[J]. 程秀蘭.  學(xué)前教育研究. 2014(09)
[6]文化價(jià)值觀視角下幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象探析[J]. 索長(zhǎng)清,姚偉.  上海教育科研. 2014(01)
[7]權(quán)利博弈視角下的“學(xué)前教育小學(xué)化”問(wèn)題探究[J]. 黎平輝.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2013(12)
[8]靜待花開(kāi):早期教育的應(yīng)然轉(zhuǎn)向——從“不要讓孩子輸在起跑線上”說(shuō)起[J]. 何聲清.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2013(11)
[9]提高認(rèn)識(shí) 更新理念——有效預(yù)防和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向[J]. 曹玉紅.  教育教學(xué)論壇. 2013(23)
[10]關(guān)于民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的若干思考[J]. 曹能秀.  中國(guó)民族教育. 2013(06)

博士論文
[1]民辦幼兒園政府規(guī)制研究[D]. 鄭子瑩.西南大學(xué) 2013

碩士論文
[1]基于政府職能視角的呼和浩特市學(xué)前教育研究[D]. 劉曄.內(nèi)蒙古大學(xué) 2014
[2]幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象分析與對(duì)策研究[D]. 張娟娟.東北師范大學(xué) 2014
[3]我國(guó)當(dāng)代幼兒園教育“小學(xué)化”問(wèn)題研究[D]. 劉璐.西南大學(xué) 2014
[4]幼小銜接中微觀系統(tǒng)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 駱秀萍.河南師范大學(xué) 2013
[5]“鐐銬”下的孩子—多重視角下的公辦幼兒園教育“小學(xué)化”傾向[D]. 王廷廷.西北師范大學(xué) 2013
[6]“幼兒園主題探究課程”的研究[D]. 張莎莎.華中師范大學(xué) 2012
[7]江平鎮(zhèn)幼兒教育小學(xué)化問(wèn)題研究[D]. 張斌.廣西師范大學(xué) 2012
[8]重慶市縣域少數(shù)民族幼兒教育的發(fā)展研究[D]. 李慧靈.重慶師范大學(xué) 2012
[9]蘇北農(nóng)村A幼兒園課程實(shí)施的個(gè)案研究[D]. 王區(qū)區(qū).浙江師范大學(xué) 2011
[10]青海省湟中縣幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 周玉琴.西北師范大學(xué) 2010



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