本文關(guān)鍵詞：全語(yǔ)言教育理念指導(dǎo)下的幼兒英語(yǔ)教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)對(duì)外交流日益頻繁,英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言的重要性越發(fā)突出,英語(yǔ)教育的開(kāi)展也越來(lái)越低齡化。在此背景下,幼兒園英語(yǔ)教學(xué)成為幼兒教育領(lǐng)域的新興和熱門(mén)課題,越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始了幼兒英語(yǔ)教育的探索。但目前我國(guó)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐普遍缺乏成熟的理論指導(dǎo)。全語(yǔ)言作為20世紀(jì)中葉在美國(guó)誕生的語(yǔ)言教育思潮,立足于整體與聯(lián)系的原則,考察語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì),強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的語(yǔ)言情境下進(jìn)行有意義的語(yǔ)言教學(xué)。它改變了以技能為導(dǎo)向的語(yǔ)言教育現(xiàn)狀,提出了組織語(yǔ)言課程與實(shí)施教學(xué)的基本理念,在20世紀(jì)后半期主導(dǎo)了美國(guó)許多地區(qū)的語(yǔ)言教育政策,引起了世界的矚目。 本文旨在通過(guò)全語(yǔ)言理念指導(dǎo)下的幼兒英語(yǔ)教學(xué)研究,以對(duì)我國(guó)幼兒教師的英語(yǔ)課堂教學(xué)提出建議。 本研究共分為五部分： 一、引言。這一部分主要包括問(wèn)題的提出；相關(guān)概念界定；全語(yǔ)言和幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的研究；主要采用的研究方法。 二、全語(yǔ)言教育理念的歷史沿革。從美國(guó)政治、教育與社會(huì)生活中梳理影響全語(yǔ)言誕生及發(fā)展的歷史動(dòng)因,尋找全語(yǔ)言發(fā)生、發(fā)展中的重要事件。 三、全語(yǔ)言教育理念指導(dǎo)下的幼兒英語(yǔ)教學(xué)。從幼兒英語(yǔ)教學(xué)的整體性、整合性、開(kāi)放平等性以及幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然習(xí)得性方面結(jié)合全語(yǔ)言的理念進(jìn)行多維的闡述。 四、全語(yǔ)言教育理念指導(dǎo)下的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。對(duì)全語(yǔ)言理念指導(dǎo)下的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行案例分析。 五、結(jié)論與思考。筆者在分析幼兒園英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題成因的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂觀察和案例分析,提出了改進(jìn)幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的建議。
【關(guān)鍵詞】：全語(yǔ)言 幼兒英語(yǔ)教學(xué) 整合性 自然習(xí)得
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-18
• 第一章 全語(yǔ)言教育理念的歷史沿革18-20
• 1.1 全語(yǔ)言教育理念的概述18
• 1.1.1 全語(yǔ)言教育的誕生18
• 1.2 全語(yǔ)言教育的興起與發(fā)展18-20
• 1.2.1 全語(yǔ)言教育的興起18-19
• 1.2.2 全語(yǔ)言教育的發(fā)展19-20
• 第二章 全語(yǔ)言教育理念指導(dǎo)下的幼兒英語(yǔ)教學(xué)20-27
• 2.1 幼兒英語(yǔ)教學(xué)的整體性20-22
• 2.1.1 全語(yǔ)言理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)21-22
• 2.2 幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自然習(xí)得性22-23
• 2.2.1 語(yǔ)言教育的自然秩序22-23
• 2.2.2 適應(yīng)語(yǔ)言教育自然秩序的教學(xué)原則23
• 2.3 幼兒語(yǔ)言教學(xué)的整合性23-25
• 2.3.1 教學(xué)課程的統(tǒng)整性25
• 2.4 幼兒英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放平等性25-27
• 第三章 全語(yǔ)言教育理念指導(dǎo)下的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)27-30
• 教學(xué)活動(dòng)一：triangle,square and circle的習(xí)得27-28
• 教學(xué)活動(dòng)二：The Hungry Lion(饑餓的獅子)28-29
• 教學(xué)活動(dòng)三：全語(yǔ)言教育理念指導(dǎo)下的字母教學(xué)29-30
• 第四章 結(jié)語(yǔ)30-35
• 4.1 目前我國(guó)幼兒英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題30-32
• 4.1.1 由下而上的教學(xué)觀31
• 4.1.2 為英語(yǔ)而教英語(yǔ)的錯(cuò)誤焦點(diǎn)31-32
• 4.1.3 缺乏趣味、意義及相關(guān)性的課程教學(xué)32
• 4.2 全語(yǔ)言教育理念指導(dǎo)下實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的支持條件32-35
• 4.2.1 對(duì)教學(xué)材料的科學(xué)選擇32-33
• 4.2.2 對(duì)教學(xué)設(shè)備的有效使用33
• 4.2.3 對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)社會(huì)資源的有效利用33-35
• 參考文獻(xiàn)35-40
• 后記40-41
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄41

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  本文關(guān)鍵詞：全語(yǔ)言教育理念指導(dǎo)下的幼兒英語(yǔ)教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：257611