本文關鍵詞：基于泛在學習資源共享平臺的大學英語“翻轉課堂”教學模式設計研究

  更多相關文章： 大學英語 泛在網(wǎng)絡時代 翻轉課堂 泛在學習資源平臺 教學模式

【摘要】：本文在分析"翻轉課堂"結構和教學流程的基礎上,以泛在網(wǎng)絡時代大學英語泛在學習資源共享平臺為支撐,以建構主義學習理論、混合學習理論以及"翻轉課堂"教學理念為指導,設計建構了大學英語"翻轉課堂"教學模式。在大學英語"翻轉課堂"中,泛在網(wǎng)絡技術和學習活動為學習者構建的個性化、協(xié)作式學習環(huán)境,使不同學能、不同習得程度的學生能隨時隨地獲得各自大學英語學習所需的資源和交際所需的真實情境,使他們能積極有效地內化所學的知識,自主構建自己的知識體系,從而提高大學英語教學效果和學習效率。
【作者單位】： 南京林業(yè)大學外國語學院;
【關鍵詞】： 大學英語 泛在網(wǎng)絡時代 翻轉課堂 泛在學習資源平臺 教學模式
【基金】：第七批中國外語教育基金項目“基于‘學習元’理念的大學英語泛在學習資源建設與共享研究”(項目編號:ZGWYJYJJ2014A22) 2014年度上海外語教育出版社全國高校外語教學科研項目“基于泛在學習資源共享平臺的大學英語翻譯轉課堂教學模式設計研究”(項目編號:2014JS0012A) 江蘇省“十二五”高等教育科學研究規(guī)劃課題“后大學英語時代大學英語課程內容體系改革與實踐”(項目編號:KT2011098)的部分成果
【分類號】：H319;G434
【正文快照】： 1.0研究背景大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分,大學英語課程是大學生的一門必修基礎課程。為了提高大學英語教學質量,多年來,廣大教育工作者和大學英語教師一直堅持不懈地開展大學英語教學改革,取得了輝煌的成績,但改革依然面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先,外語是學會的,而

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本文編號：982829