本文關(guān)鍵詞：全美教育協(xié)會與教師權(quán)益保障研究

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【摘要】：在當(dāng)今社會中,已經(jīng)越來越多的出現(xiàn)有關(guān)侵犯教師權(quán)益的報道,這些報道毫無例外的都希望教師們能夠積極維護自己的切身權(quán)益。但是如果僅以教師個體的能力來維護自身的權(quán)益,通常情況下是沒有什么效果的,而且教師也沒有多余的精力投入到這些活動中,以免對學(xué)校的教學(xué)產(chǎn)生不利影響。因此,教師維護自身權(quán)益的活動更應(yīng)該去依靠一種團體的力量,而這種教師自己組織的團體的力量就是教師專業(yè)組織。全美教育協(xié)會(National Education Association,簡稱NEA)就是眾所周知的很早成立的、發(fā)展時間長、組織結(jié)構(gòu)完整的教師專業(yè)組織。全美教育協(xié)會在美國可以說是最大的教師專業(yè)組織,在1857年成立的時候,就把推進教師專業(yè)發(fā)展作為協(xié)會的重要目標(biāo),20世紀(jì)中期以后,由于當(dāng)時形勢使然把政策偏向于維護教師權(quán)益。本文共分為五個部分:第一部分為引言,論述本研究的問題緣由,對國內(nèi)與國外的文獻進行梳理,在此基礎(chǔ)上,提出本論文的研究方法及研究意義;第二部分是全美教育協(xié)會的發(fā)展歷史及其組織管理,論述了全美教育協(xié)會的成立歷程、發(fā)展歷史、宗旨與會員構(gòu)成以及組織管理模式;第三部分是介紹全美教育協(xié)會的主要職能,以及在保障教師權(quán)益方面所起的作用,包括協(xié)會的服務(wù)功能、宣傳交流功能、研究功能、決策與咨詢功能;第四部分是全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益的主要方面與特點,主要包括對教師的經(jīng)濟地位及社會地位的提高,為教師的工作環(huán)境和工作條件進行改善,教師集體協(xié)商以及其參加的政治活動,全美教育協(xié)會在保障教師權(quán)益的各個方面都起著至關(guān)重要的作用;第五部分是全美教育協(xié)會對中國保障教師權(quán)益保障的建議,包括全美教育協(xié)會在保障教師權(quán)益中的成功經(jīng)驗和及其局限性,要建立和發(fā)展教師專業(yè)組織、落實“以教師為本的理念”、加強與政府教育機構(gòu)的合作。
【關(guān)鍵詞】：全美教育協(xié)會 教師 權(quán)益保障
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G571.2;G451
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-13
• 一、問題的提出7-8
• 二、核心概念界定8-9
• （一）全美教育協(xié)會8
• （二）教師權(quán)益8-9
• 三、文獻綜述9-11
• （一）國外研究綜述9-10
• （二）國內(nèi)研究綜述10-11
• 四、研究意義11-12
• （一）理論意義11
• （二）現(xiàn)實意義11-12
• 五、研究方法12-13
• （一）文獻法12
• （二）比較法12-13
• 第二章 全美教育協(xié)會的發(fā)展歷史及其組織管理13-16
• 一、全美教育協(xié)會的發(fā)展歷史13-14
• （一）全美教育協(xié)會的成立13-14
• （二）全美教育協(xié)會的發(fā)展歷程14
• 二、全美教育協(xié)會的宗旨與組織管理14-16
• （一）全美教育協(xié)會的宗旨與會員構(gòu)成14-15
• （二）全美教育協(xié)會的組織管理15-16
• 第三章 全美教育協(xié)會的主要職能與教師權(quán)益保障16-19
• 一、全美教育協(xié)會的主要職能16-17
• （一）全美教育協(xié)會的服務(wù)職能16
• （二）全美教育協(xié)會的宣傳和交流職能16-17
• （三）全美教育協(xié)會的研究職能17
• （四）全美教育協(xié)會的決策職能17
• 二、全美教育協(xié)會對教師權(quán)益保障的作用17-19
• （一）全美教育協(xié)會為其成員提供信息、資源服務(wù)18
• （二）全美教育協(xié)會規(guī)范、約束各類教育機構(gòu)及相關(guān)人員的行為18-19
• 第四章 全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益的主要方面與特點19-27
• 一、全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益的主要方面19-25
• （一）全美教育協(xié)會與教師經(jīng)濟地位的提高19-20
• （二）全美教育協(xié)會與教師社會地位的提升20-21
• （三）全美教育協(xié)會與教師工作環(huán)境的改善21-22
• （四）全美教育協(xié)會參與教師集體談判22-23
• （五）全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益的政治活動23-25
• 二、全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益活動的主要特點25-27
• （一）全美教育協(xié)會的獨立性25
• （二）全美教育協(xié)會的法律保障25
• （三）不同教師專業(yè)組織的競爭25-26
• （四）教師權(quán)益活動分州分學(xué)區(qū)進行26
• （五）社會變化影響教師權(quán)益保障活動26-27
• 第五章 全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益的經(jīng)驗及其對中國的借鑒27-32
• 一、全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益的成功經(jīng)驗與局限27-30
• （一）全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益的成功經(jīng)驗27-28
• （二）全美教育協(xié)會保障教師權(quán)益的局限性28-30
• 二、對改進我國教師權(quán)益保障的建議30-32
• （一）完善我國關(guān)于教師申訴的法規(guī)30
• （二）建立相關(guān)的教師協(xié)商機制30
• （三）建立教育工會與政府相關(guān)部門的合作機制30-31
• （四）發(fā)展教師組織31-32
• 致謝32-33
• 參考文獻33-37
• 一、著作類33-34
• 二、期刊類34-35
• 三、學(xué)位論文類35-36
• 四、網(wǎng)站36-37
• 附件37

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 記者 亦登;市青少年科技教育協(xié)會召開一屆三次理事會[N];巴彥淖爾日報(漢);2011年

8 見習(xí)記者 張乃月;不斷擴大健康教育覆蓋面[N];運城日報;2010年

9 郭偉;我省成立個別化教育協(xié)會[N];河北日報;2007年

10 記者 高海濤;章新勝會見德國國際繼續(xù)教育協(xié)會總裁[N];中國教育報;2009年

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本文編號：977334