本文關(guān)鍵詞：在線教育發(fā)展路徑探析

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,在線教育打破了人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。在線教育的開放性與共享性、自主性與個性化、低成本與公平性的優(yōu)勢滿足了人們不同的學(xué)習(xí)需求。然而,在線教育的發(fā)展仍然存在教育質(zhì)量提升受限;教學(xué)缺少實時互動;受眾缺乏普遍性等諸多問題。在線教育發(fā)展一定程度上需借鑒傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢,主動尋求與傳統(tǒng)教育的整合發(fā)展路徑,在線教育需突破單一的教學(xué)模式,利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢把握學(xué)習(xí)者的需求,優(yōu)化符合信息化時代的教育服務(wù)功能。
【作者單位】： 呂梁學(xué)院汾陽師范分校;山西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 在線教育 傳統(tǒng)教育 整合發(fā)展
【分類號】：G434
【正文快照】： 從20世紀(jì)90年代始,網(wǎng)絡(luò)課程走進了人們的學(xué)習(xí)生活,教育開始涌入網(wǎng)絡(luò)化的熱潮。2011年,斯坦福大學(xué)教授塞巴斯蒂恩·特龍將名為“人工智能”的計算機課堂以公開課的形式傳到網(wǎng)絡(luò)上,在當(dāng)時瞬時間有來自全世界十幾萬的學(xué)習(xí)者被此吸引并參與其中。后來,人們將諸如此類的大型開放式

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