本文關(guān)鍵詞：媒體類型不同組合方式對(duì)大學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)效果的影響

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【摘要】：采用實(shí)驗(yàn)研究和調(diào)查研究方法,探討不同媒體組合呈現(xiàn)方式對(duì)高職院校學(xué)生在多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果的作用與影響,結(jié)果表明:在多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境下,圖文隔開(kāi)組合、圖文臨近組合、圖聲組合和單一文字組合這四種媒體類型組合方式對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)效果均會(huì)產(chǎn)生不同影響;圖聲組合、圖文組合均優(yōu)于單一文字組合,圖聲組合優(yōu)于圖文組合,圖聲組合對(duì)大學(xué)生而言是最好的多媒體組合呈現(xiàn)方式,在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理安排媒體呈現(xiàn)方式有助于學(xué)習(xí)者獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率。
【作者單位】： 南京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 多媒體學(xué)習(xí) 媒體類型 媒體組合呈現(xiàn)方式 學(xué)習(xí)效果
【基金】：南京師范大學(xué)2014年校博士學(xué)位論文優(yōu)秀選題資助計(jì)劃項(xiàng)目 2014年度江蘇省普通高校學(xué)術(shù)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(編號(hào):KYLX_0663) 教育部人文社科研究青年基金項(xiàng)目(編號(hào):12YJC880077)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著信息技術(shù)與多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展及其與教學(xué)的深度融合,與傳統(tǒng)單一化的教學(xué)工具相比,多樣化的媒體呈現(xiàn)方式能夠承載大量的教學(xué)信息,能夠優(yōu)化解決教學(xué)問(wèn)題和提高教學(xué)效率,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。但不同的學(xué)習(xí)者對(duì)多媒體學(xué)習(xí)材料所傳遞的信息接受程度不同,這一方

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：954679