本文關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維下的在線課堂設(shè)計要素分析——以“數(shù)據(jù)分析”課程為例

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【摘要】：[目的/意義]旨在探究能夠契合"網(wǎng)絡(luò)一代"自主探究學習模式的在線課堂教學及課程設(shè)計方式。[方法/過程]以"數(shù)據(jù)分析"課程為例,選取TED-Ed和中國大學視頻公開課這兩類具有代表性的在線課堂進行對比分析,調(diào)查發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)思維對于在線課堂的影響是深刻的。[結(jié)果/結(jié)論]在面向"網(wǎng)絡(luò)一代"的在線課堂設(shè)計中應(yīng)以學生的需求為中心,以學生的學習為主體,圍繞知識單元和主題,以扁平化方式組織教學資源,創(chuàng)建互動在線學習環(huán)境及符合其學習需要的課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)。
【作者單位】： 東南大學情報科技研究所;東南大學圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 互聯(lián)網(wǎng)思維 在線教育 課堂設(shè)計 數(shù)據(jù)分析
【基金】：國家社會科學基金一般項目“數(shù)字閱讀機制與導讀策略研究”(項目編號:13BTQ023) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“基于知識地圖的大學專業(yè)課程資源組織與網(wǎng)站開發(fā)研究”(項目編號:D/2013/01/037)研究成果之一
【分類號】：TP311.13-4;G434
【正文快照】： l.i 2013年[Q懕賁tmifod U_ niversity'Harvard University、MIT等名校率先創(chuàng)辦了 Coursera等大規(guī)模開放在線課程(MOOC)平臺。2014年11月國家教育部等五部門聯(lián)合下發(fā)《構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》[1],提出至2015年全國基本實現(xiàn)各級各類學校

【相似文獻】

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