本文關(guān)鍵詞：一對(duì)一教學(xué)應(yīng)用、推進(jìn)策略與階段模型研究

  更多相關(guān)文章： 一對(duì)一教學(xué) 平板電腦教學(xué)應(yīng)用 階段模型

【摘要】：目前,平板電腦類(lèi)智能終端的教學(xué)應(yīng)用正成為許多學(xué)校探索信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐融合的熱點(diǎn)話(huà)題,不少學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了這一領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng),其中部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展較大規(guī)模的應(yīng)用,正呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。然而,整體來(lái)看,個(gè)體學(xué)校對(duì)融合一對(duì)一教學(xué)實(shí)踐仍處于探索期,學(xué)校對(duì)這一技術(shù)形態(tài)的教育應(yīng)用缺乏整體性認(rèn)識(shí),在茫然、急切的愿望中開(kāi)展觀摩活動(dòng),缺乏對(duì)現(xiàn)有技術(shù)環(huán)境及其一對(duì)一教學(xué)在學(xué)校推進(jìn)的全面、系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)。該文結(jié)合自2011年啟動(dòng)的平板電腦教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐課題,在課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,結(jié)合信息技術(shù)與教學(xué)融合這一領(lǐng)域的理論發(fā)展、技術(shù)演變及其應(yīng)用趨勢(shì),總結(jié)、提煉學(xué)校平板電腦教學(xué)應(yīng)用的推進(jìn)策略,提出一對(duì)一教學(xué)推進(jìn)階段模型。這一模型已用于北京平板電腦教學(xué)應(yīng)用的指導(dǎo),產(chǎn)生了積極的影響。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 一對(duì)一教學(xué) 平板電腦教學(xué)應(yīng)用 階段模型
【基金】：中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于Pad的新型教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):01010263)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景隨著平板電腦功能逐步完善、價(jià)格逐漸降低,平板電腦教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)在全國(guó)各地逐步展開(kāi)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提到“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”“充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李廣文;嚴(yán)佩宜;;Android平板電腦在中小學(xué)教育教學(xué)的應(yīng)用與未來(lái)[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2011年24期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫寧;;優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的整合要因與取向[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年04期

2 陳小芹;;淺論干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)[J];管理觀察;2014年22期

3 徐巧玲;;1:1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)資源設(shè)計(jì)模式分析[J];才智;2014年36期

4 劉妍;吳敏華;孫眾;;小學(xué)生對(duì)平板電腦的技術(shù)接受度及其與學(xué)習(xí)方法的路徑關(guān)系[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2014年11期

5 唐彬強(qiáng);李敏;;數(shù)字化教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];中國(guó)管理信息化;2015年08期

6 李玉順;史鵬越;楊瑩;辛雪園;桑宇霞;馬沁妍;;平板電腦教學(xué)應(yīng)用及其在我國(guó)的發(fā)展[J];電化教育研究;2015年06期

7 郭大力;;平板電腦在數(shù)字校園中的應(yīng)用研究[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2014年02期

8 田爽;;基于平板電腦+QQ群的雙向課程整合模式的研究——以信息技術(shù)課與科學(xué)課整合為例[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2014年11期

9 何廣軍;白云;李彥彬;;軍隊(duì)院校教學(xué)資源建設(shè)與運(yùn)用[J];科教文匯(上旬刊);2014年11期

10 劉長(zhǎng)程;;平板電腦與大學(xué)英語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)的有機(jī)融合[J];洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2015年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 羅云玲;IPad輔助中學(xué)地理教學(xué)的初步研究[D];首都師范大學(xué);2013年

2 林文峰;基于IPTV及安卓平板電腦的多屏互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華南理工大學(xué);2013年

3 吳雅婧;傳播學(xué)視角下電子書(shū)包在中國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2014年

4 施莉莉;移動(dòng)交互式白板的實(shí)現(xiàn)及課堂教學(xué)應(yīng)用的研究[D];浙江師范大學(xué);2014年

5 劉志娟;基于多點(diǎn)觸控技術(shù)的課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];廣西師范學(xué)院;2014年

6 袁航;基于Android平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)閱讀應(yīng)用的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];云南師范大學(xué);2014年

7 孔沖;基于平板電腦的交互訓(xùn)練軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];北京郵電大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張長(zhǎng)海,陳娟;以PAD為工具講授“程序設(shè)計(jì)”[J];吉林大學(xué)學(xué)報(bào)(信息科學(xué)版);2005年S2期

2 余勝泉,毛芳;非正式學(xué)習(xí)——e-Learning研究與實(shí)踐的新領(lǐng)域[J];電化教育研究;2005年10期

3 黃德群;;十年來(lái)我國(guó)信息技術(shù)與課程整合研究的回顧與反思[J];電化教育研究;2009年08期

4 朱哲;;iPad2在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];電化教育研究;2011年11期

5 何克抗;建構(gòu)主義──革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)(上)[J];電化教育研究;1997年03期

6 李家樹(shù);尉輝根;;平板電腦在高校數(shù)字化教育中的應(yīng)用與展望[J];電腦編程技巧與維護(hù);2012年10期

7 張新明;何文濤;李振云;;基于QQ群+Tablet PC的翻轉(zhuǎn)課堂[J];電化教育研究;2013年08期

8 卜春霞;李竺珊;許慧;;iPad將為數(shù)學(xué)課堂上帶來(lái)什么?——從美國(guó)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)談起[J];大學(xué)教育;2013年14期

9 陳桄;龔朝花;黃榮懷;;電子教材:概念、功能與關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題[J];開(kāi)放教育研究;2012年02期

10 劉要悟,雷順利;中小學(xué)教育科研的異化與回歸[J];教育科學(xué)研究;2002年08期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳緋;王志有;陳林;周襲非;徐洪波;李莉香;王濤;王月;;多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)冶金教育;2013年S1期

2 馬蘭;;課堂講授十要十不要[J];師范教育;1985年12期

3 劉夢(mèng)碧;;多媒體在職高物理教學(xué)中的應(yīng)用[J];課程教育研究;2012年33期

4 劉玉;;多媒體在初三化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J];中學(xué)時(shí)代;2013年02期

5 方志梅;多媒體教學(xué)應(yīng)該正確處理的幾個(gè)關(guān)系[J];中國(guó)高教研究;2002年04期

6 仇賓;劉玉;;課件教學(xué)輔助工具軟件的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[J];中國(guó)教育研究論叢;2005年00期

7 武瑋厚;張婧;;淺談多媒體在高校教學(xué)中的不足和應(yīng)對(duì)策略[J];教育教學(xué)論壇;2010年14期

8 董茗;;中職多媒體教學(xué)的應(yīng)用分析[J];技術(shù)與市場(chǎng);2012年06期

9 邵文革;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校教學(xué)中的應(yīng)用與意義[J];開(kāi)封大學(xué)學(xué)報(bào);2006年03期

10 李麗柏;武維東;;如何正確地使用多媒體教學(xué)探討[J];廣西輕工業(yè);2008年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 楊樹(shù)鋒;;淺談CAI在教學(xué)中的應(yīng)用[A];第六屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2005年

2 陳靜;陳澤宇;王敏娟;王加俊;;基于Kinect的體感技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

3 李宗原;;論體育課堂全程優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 本報(bào)記者 史雅潔;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，拿什么將學(xué)生拉回課堂[N];海口晚報(bào);2013年

2 棗莊張偉;博客可提升教改質(zhì)量[N];計(jì)算機(jī)世界;2006年

3 黃岡科技職業(yè)學(xué)院 陳曉群;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮教師作用的三個(gè)環(huán)節(jié)[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

4 王柏玲;技術(shù)讓教學(xué)更完美[N];文匯報(bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 江慧;基于模糊理論的多媒體教學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系研究[D];云南師范大學(xué);2008年

2 張慧芳;課堂應(yīng)答系統(tǒng)（CRS）在教學(xué)中的應(yīng)用與研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 卓玲玲;微博在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2012年

4 藏鴻雁;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 張飛雁;陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D];延安大學(xué);2010年

6 李劍冰;高中英語(yǔ)有效教學(xué)的策略研究[D];廣州大學(xué);2011年

7 馮曉曉;中美中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)比研究[D];河南師范大學(xué);2013年

8 趙玉英;基于虛擬情境的教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐[D];河北師范大學(xué);2012年

9 崔陽(yáng)華;基于THOEL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

10 張昭妍;教師知識(shí)與創(chuàng)新教學(xué)行為的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：902275