本文關(guān)鍵詞：MOOC模式對我國開放教育發(fā)展的啟示

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【摘要】：經(jīng)過幾十年的發(fā)展,我國開放教育從無到有,已成為完善終身學習體系、建設學習型社會的重要支撐。本文通過對教育部組織的精品課程、精品公開課程和MOOC等優(yōu)質(zhì)教育資源的比較,從教育觀念、教學過程組織、教學內(nèi)容設計和教學效果提升等4個方面,分析了各類優(yōu)質(zhì)教育資源的特點,提出MOOC模式是開放教育發(fā)展的新階段,不僅體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)的教育資源,更重要的是教學理念的轉(zhuǎn)變。最后,通過分析MOOC模式的新特點,提出應優(yōu)化教育資源配置,避免盲目重復建設;推倒高等教育圍墻,全面促進教育公平以及回歸教育本質(zhì)——自然人的教育等觀點。
【作者單位】： 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學教務處;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 開放教育 優(yōu)質(zhì)教育資源 教育模式
【基金】：2013年北京高等學校教育教學改革立項項目“北京市財經(jīng)類院校信息交互式人才培養(yǎng)模式探索與實踐” 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學本科教育教學改革研究課題“MOOC背景下的教學模式改革探索”(項目號:X14501)
【分類號】：G434
【正文快照】： 2012年,由美國高等教育界引發(fā)了全球性的MOOC(即大規(guī)模在線開放課程,Massive Open OnlineCourses)熱潮,《TIME》雜志將2012年稱為“MOOC年”。像所有傳統(tǒng)行業(yè)會被互聯(lián)網(wǎng)改變一樣,在MOOC面前,教育界將迎來前所未有的考驗。MOOC之所以給教育界帶來震動,一是其優(yōu)質(zhì)的教育資源,國

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4 賈p，

本文編號：892146