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高職學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與人際交往狀況相關(guān)研究

發(fā)布時(shí)間:2017-09-20 07:17

  本文關(guān)鍵詞:高職學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與人際交往狀況相關(guān)研究


  更多相關(guān)文章: 高職院校 大學(xué)生 認(rèn)知風(fēng)格 人際交往 相關(guān)關(guān)系


【摘要】:以廣西南寧三所高職院校大一至大三的428名學(xué)生為被試,采用《大學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格量表》《大學(xué)生人際交往狀況量表》,分析高職學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與人際交往狀況相關(guān)關(guān)系。結(jié)果顯示,在思維內(nèi)傾—思維外傾維度上,高職學(xué)生的主動(dòng)交往意識、人際交往深度、與周圍人群交往深度、同異性朋友均衡性、人際交往的目的性、人際交往的合群性、人際交往的原則性、人際交往的直覺性呈顯著相關(guān);在直覺—分析維度上,高職學(xué)生的主動(dòng)交往行為、主動(dòng)交往意識、人際交往廣度、人際交往深度、結(jié)交異性主動(dòng)性、同異性朋友均衡性、人際交往的目的性、人際交往的直覺性、人際交往的原則性呈顯著相關(guān);在言語—表象維度上,高職學(xué)生的人際交往深度、主動(dòng)交往意識、與周圍人群交往深度、結(jié)交異性主動(dòng)性、人際交往的合群性呈顯著相關(guān)。
【作者單位】: 廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院社科部;
【關(guān)鍵詞】高職院校 大學(xué)生 認(rèn)知風(fēng)格 人際交往 相關(guān)關(guān)系
【基金】:2013年度廣西高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目(SK13LX556)
【分類號】:G444
【正文快照】: 高職學(xué)生在大學(xué)階段的人際交往狀況能反映出他們社會化的程度,良好的人際關(guān)系有助于他們更好地適應(yīng)社會。影響人際交往的因素很多,本文以實(shí)證方式研究高職學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與人際交往狀況的相關(guān)關(guān)系,以期針對不同認(rèn)知風(fēng)格的高職學(xué)生提供相應(yīng)的人際交往訓(xùn)練對策。1研究對象與方法1.

【參考文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王偉;大學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與人際交往狀況的相關(guān)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

【共引文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳彥壘;條件推理心理學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 黃小琴;大學(xué)生個(gè)人奮斗的初步研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

2 劉聚紅;中學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格、人際交往與考試焦慮的相關(guān)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 肖欣欣;高中生英語聽力成績與場獨(dú)立/場依存認(rèn)識風(fēng)格相關(guān)性研究[D];山東師范大學(xué);2012年

4 趙慧琴;大學(xué)生生命意義感與認(rèn)知風(fēng)格、應(yīng)對方式的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2012年

5 國力心;高校貧困女大學(xué)生人際交往心理問題研究[D];長春師范大學(xué);2013年

6 羅曄;女性主義認(rèn)知研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

7 王菲;員工認(rèn)知風(fēng)格的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其對組織創(chuàng)新的影響研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2014年

8 趙貞;不同發(fā)展階段學(xué)生的后悔心理與責(zé)任感、認(rèn)知方式、人格特質(zhì)的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮宗俠;大學(xué)生人際交往能力現(xiàn)狀調(diào)查研究[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年04期

2 沃建中,聞莉,周少賢;認(rèn)知風(fēng)格理論研究的進(jìn)展[J];心理與行為研究;2004年04期

3 郝唯茂;人際交往與現(xiàn)代人才素質(zhì)的關(guān)系[J];貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年02期

4 李壽欣,宋廣文;西方認(rèn)知方式研究概觀[J];國外社會科學(xué);1999年01期

5 李燕冰,駱風(fēng);人際交往對大學(xué)生生活素質(zhì)的影響——廣東六所高校大學(xué)生人際交往調(diào)查研究[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年07期

6 熊玉坤;關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生人際交往指導(dǎo)的思考[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

7 張治庫;當(dāng)代大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)、障礙及對策[J];海南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2000年01期

8 何安明;;當(dāng)代大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)及存在的心理障礙解析[J];河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

9 劉欣,徐光興;大學(xué)生人際交往障礙量表的初步編制[J];健康心理學(xué)雜志;2004年03期

10 姚利民;大學(xué)生人際交往能力的調(diào)查研究[J];吉林教育科學(xué);2000年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 高寶梅;蒙古族大學(xué)生人格特征形成與發(fā)展的影響因素研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

2 謝晶;大學(xué)生人際交往效能感量表的初步編制與分析[D];山西大學(xué);2004年

3 劉濱;粗放——敏銳型認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)業(yè)不良的相關(guān)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 魏穎;大學(xué)生人際交往與人格的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 辜筠芳;淺談?wù)J知風(fēng)格在教學(xué)中的應(yīng)用[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年05期

2 孫廣治;認(rèn)知風(fēng)格的差異研究[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年02期

3 徐慧芳;群體認(rèn)知風(fēng)格和話題興趣[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2004年07期

4 胡韜,劉敏;中小學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格發(fā)展差異研究[J];晉中學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

5 肖武云;;認(rèn)知風(fēng)格與外語學(xué)習(xí)關(guān)系探索[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

6 劉燁;;學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與中學(xué)英語教學(xué)[J];隴東學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年03期

7 錢少月;;認(rèn)知風(fēng)格與創(chuàng)造性傾向關(guān)系的研究[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

8 張勁松;;大學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與教學(xué)策略的相關(guān)研究[J];宿州學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

9 徐曉瓊;徐美花;;場依存—場獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格與大學(xué)英語聽力教學(xué)[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年09期

10 趙敏;;大學(xué)生場獨(dú)立/依存認(rèn)知風(fēng)格與英語教學(xué)的再思考[J];中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào);2008年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葉卓爾;金花;;不同認(rèn)知風(fēng)格人群在歸類過程中腦激活模式比較研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

2 陳燕;徐光興;唐怡琳;;語文學(xué)習(xí)與場依存——場獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

3 薛維峰;;認(rèn)知風(fēng)格描述的管道模型及機(jī)理闡釋[A];經(jīng)濟(jì)生活——2012商會經(jīng)濟(jì)研討會論文集(上)[C];2012年

4 董慧珍;汪玲;;自我構(gòu)念與創(chuàng)造性:認(rèn)知風(fēng)格的中介作用[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

5 李靜;郭永玉;;不同社會階層分析—整體認(rèn)知風(fēng)格的差異研究[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

6 王惠萍;;認(rèn)知風(fēng)格對大學(xué)生不確定條件下判斷和決策的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 王鵬飛;黃雨田;牛盾;;言語—表象維度認(rèn)知風(fēng)格測驗(yàn)的編制[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

8 吳國來;沃建中;白學(xué)軍;沈德立;;不同認(rèn)知風(fēng)格小學(xué)生序列學(xué)習(xí)的比較研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

9 郝嘉佳;陳英和;;不同認(rèn)知風(fēng)格兒童問題解決的差異研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

10 葉卓爾;林依;林慧妍;王品;陶良計(jì);金花;;認(rèn)知風(fēng)格行為分型的神經(jīng)基礎(chǔ)[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 東北大學(xué)教授 羅玲玲;解析創(chuàng)造性思維特征[N];大眾科技報(bào);2007年

2 曹丹丹;教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格[N];中國教育報(bào);2003年

3 江蘇教育學(xué)院如皋分院 胡海舟;既要“蹲下去”看,也要“站起來”引[N];中國教育報(bào);2007年

4 徐祥剛 中國民用航空局民用航空醫(yī)學(xué)中心;情境意識與我們的生活[N];中國社會科學(xué)報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 梁君英;認(rèn)知風(fēng)格對認(rèn)知加工過程的影響[D];浙江大學(xué);2012年

2 初玉霞;任務(wù)特點(diǎn)、認(rèn)知風(fēng)格對情緒與創(chuàng)造表現(xiàn)關(guān)系的影響[D];山東師范大學(xué);2011年

3 李力紅;大學(xué)生言語、表象認(rèn)知風(fēng)格個(gè)體在記憶系統(tǒng)中信息表征偏好的研究[D];吉林大學(xué);2005年

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本文編號:886649

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