本文關(guān)鍵詞：三種探究形式的比較—美國探索館探究式教育活動(dòng)案例分析

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【摘要】：美國探索館成立的"探究學(xué)院"為培訓(xùn)學(xué)校教師開發(fā)了系列探究式教育活動(dòng),其中的"陀螺"實(shí)驗(yàn)案例在設(shè)計(jì)中有效地運(yùn)用了比較法,針對同一主題設(shè)計(jì)三組不同形式的活動(dòng),讓參與者在依次完成幾組實(shí)驗(yàn)之后能夠通過對實(shí)驗(yàn)方法、觀察現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較,獲得探究性的發(fā)現(xiàn)。筆者在對三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較之后,分析得出三組實(shí)驗(yàn)屬于三種不同形式、不同程度的探究活動(dòng),輔導(dǎo)老師可以根據(jù)教育對象、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)不同的形式的探究,也可以將三種形式組合起來加以使用。
【作者單位】： 中國科學(xué)技術(shù)館;
【關(guān)鍵詞】： 探究 引導(dǎo)式活動(dòng) 挑戰(zhàn)性活動(dòng) 開放式活動(dòng) 探索館
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 筆者在探索館網(wǎng)站查閱到多個(gè)“探究學(xué)院”為培訓(xùn)學(xué)校教師開發(fā)的探究式教育活動(dòng)案例,其中一個(gè)“陀螺”實(shí)驗(yàn)案例引起了筆者的關(guān)注,該項(xiàng)教育活動(dòng)在設(shè)計(jì)中有效地運(yùn)用了比較法,針對同一主題設(shè)計(jì)幾組不同的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓參與者在依次完成幾組實(shí)驗(yàn)之后能夠通過對實(shí)驗(yàn)方法、觀察現(xiàn)象，

本文編號：880904