本文關(guān)鍵詞：教育游戲難度設(shè)置的波浪式緩坡曲線理論模型構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 難度設(shè)置 沉浸 最近發(fā)展區(qū) 教育游戲

【摘要】：教育游戲設(shè)計(jì)中難度的設(shè)置是游戲設(shè)計(jì)者需要考慮的問題,游戲難度變化得合理與否直接會(huì)影響到學(xué)生的游戲體驗(yàn)。一方面,沉浸體驗(yàn)理論和最近發(fā)展區(qū)理論為教育游戲中難度的設(shè)置提供了理論支持,若將兩種理論進(jìn)行有效融合,即可得出波浪式的難度設(shè)置模式;另一方面,學(xué)生進(jìn)行游戲的過程實(shí)際上是技能提高的過程,利用學(xué)生技能發(fā)展規(guī)律對(duì)該過程進(jìn)行分析即可得出"緩坡"的難度設(shè)計(jì)理念。本研究嘗試將這兩方面進(jìn)行融合,形成波浪式緩坡曲線理論模型,它將為教育游戲設(shè)計(jì)者提供難度設(shè)置的合理理論支持,并能夠讓學(xué)生在教育游戲中獲得最佳游戲體驗(yàn)。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 難度設(shè)置 沉浸 最近發(fā)展區(qū) 教育游戲
【基金】：2012年山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究一般項(xiàng)目“數(shù)字化游戲促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力與情感發(fā)展的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):12CJYJ03)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言游戲設(shè)計(jì)開發(fā)者在教育游戲中也需要考慮學(xué)生能力與游戲難度之間的關(guān)系,從而讓游戲的難度盡量與學(xué)生的能力相適應(yīng)。目前,國內(nèi)外針對(duì)游戲難度的研究主要集中在游戲動(dòng)態(tài)難度調(diào)整的自適應(yīng)技術(shù)開發(fā)上,即探討如何讓游戲本身在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中動(dòng)態(tài)地調(diào)整游戲難度以適應(yīng)他們能

【共引文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李通;數(shù)字化游戲的動(dòng)態(tài)難度調(diào)整模型建構(gòu)[D];山東師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 孫斌;李崎穎;;歷史題材教育游戲的研究價(jià)值[J];中國教育技術(shù)裝備;2008年23期

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8 閆正洲;;淺談教育游戲現(xiàn)狀和發(fā)展[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年15期

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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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9 呂丹;教育游戲設(shè)計(jì)原則與開發(fā)技術(shù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

10 曹晶瑜;角色扮演類教育游戲的設(shè)計(jì)研究[D];西北師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：878408