本文關(guān)鍵詞：職初教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展困境及社會(huì)工作介入——基于生態(tài)系統(tǒng)理論視閾

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【摘要】：職初是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期,面臨諸如角色轉(zhuǎn)變、人際關(guān)系調(diào)整、理論與實(shí)踐的"磨合"等困境。本文借助生態(tài)系統(tǒng)理論,從微觀、中觀、宏觀三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)理論視角探討職初教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的社會(huì)工作介入:關(guān)注新教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)情感;整合機(jī)構(gòu)資源,建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社群;拓展視野,以研究促發(fā)展,做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
【作者單位】： 江蘇教育學(xué)院蘇州學(xué)前教育分院;
【關(guān)鍵詞】： 職初教師 專(zhuān)業(yè)發(fā)展困境 社會(huì)工作介入 生態(tài)系統(tǒng)理論
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出單位利益,沒(méi)有奉獻(xiàn)意識(shí)和犧牲精神。一般而言,新教師是指從事教師職業(yè)三年以內(nèi),其此外,學(xué)校往往忽視新教師個(gè)人情感和感受,代之綜合素質(zhì)還處于新手——熟手——專(zhuān)家型教師這一過(guò)以個(gè)人成績(jī)的要求,對(duì)新教師缺乏基本的關(guān)心、交流。新程中的起步階段的教師。教師專(zhuān)業(yè)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王坤;;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的社會(huì)生態(tài)環(huán)境及其構(gòu)成[J];貴州社會(huì)科學(xué);2014年06期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 吳e，

本文編號(hào)：876553