本文關(guān)鍵詞：信息載體影響文本閱讀的實證研究——基于數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的比較

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【摘要】：本研究采用行為實驗和眼動追蹤記錄的方法,考察了不同信息載體對文本閱讀的影響。實驗結(jié)果表明:數(shù)字化閱讀與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的文本理解效果無顯著差異;不同信息載體間加工的差異會受到文本類型的影響:與電子閱讀器和紙質(zhì)媒介相比,在平板電腦上閱讀說明文的注視時間顯著長;與筆記本電腦和紙質(zhì)媒介相比,在電子閱讀器上閱讀小說的注視時間顯著長�？偟膩碚f,數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀會受到設(shè)備類型和文本類型的共同影響,但兩者在閱讀效果上并不存在顯著差異,數(shù)字閱讀可以在教育領(lǐng)域進行推廣。
【作者單位】： 江蘇師范大學教育科學學院;江蘇師范大學機電工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 信息載體 文本閱讀 眼動 文本類型
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“老年人信息服務終端交互體驗設(shè)計研究”(14YJCZH084) 江蘇師范大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“信息載體影響文本閱讀的實證研究”(XSJCX5052)的資助
【分類號】：G434
【正文快照】： *本文受教育部人文社會科學研究青年基金項目“老年人信息服務終端交互體驗設(shè)計研究”(14YJCZH084)和江蘇師范大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“信息載體影響文本閱讀的實證研究”(XSJCX5052)的資助。前言閱讀,指的是人類借助一定載體接受并加工載體所提供的文字和圖像等信息

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4 李s，

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