本文關(guān)鍵詞：學區(qū)制推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理論與機制

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【摘要】：學區(qū)制改革不僅是劃片對口入學,更是以學區(qū)自主辦學為核心的教育管理制度變革,是對教育治理體系現(xiàn)代化的重要探索,其核心內(nèi)容是落實學區(qū)一體化管理,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡且有特色發(fā)展。實現(xiàn)學區(qū)組織結(jié)構(gòu)變革和生源結(jié)構(gòu)回歸常態(tài)是學區(qū)制改革的重要制度保障。有效實施學區(qū)制,不僅需要完善學區(qū)構(gòu)建、領(lǐng)導職權(quán)和運行制度等配套管理機制,更需要建立學區(qū)內(nèi)師資流動、課程共建、硬件設(shè)施等資源共享機制,真正實現(xiàn)質(zhì)量均衡。
【作者單位】： 北京航空航天大學人文社會科學學院;國務(wù)院參事室;
【關(guān)鍵詞】： 學區(qū)制 區(qū)域教育 優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 資源共享機制
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度教育部青年課題《學區(qū)制促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理論與實踐研究》(課題編號:EGA140349)的階段性研究成果
【分類號】：G527
【正文快照】： 本文系全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度教育部青年課題《學區(qū)制促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理論與實踐研究》(課題編號:EGA140349)的階段性研究成果。義務(wù)教育均衡發(fā)展是堅持社會主義制度下教育公益性、普惠性的必然要求,也是推進教育公平的重中之重。隨著中央各項政策

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