本文關(guān)鍵詞：教育中的創(chuàng)客行動(dòng)

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【摘要】：在大眾印象中,創(chuàng)客行動(dòng)近來(lái)獲得了諸多關(guān)注。創(chuàng)客文化已經(jīng)變成一種表達(dá)創(chuàng)新和共同發(fā)展的方式,這一熱潮導(dǎo)致全美(全世界)大量創(chuàng)客空間的出現(xiàn)。廣義上,創(chuàng)客行動(dòng)指越來(lái)越多的人在日常生活中參與到人工制品的創(chuàng)造性制作中,并通過(guò)實(shí)體或數(shù)字的討論空間與他人分享創(chuàng)造過(guò)程和創(chuàng)造性產(chǎn)品。進(jìn)步主義教育者和研究者關(guān)于創(chuàng)造在學(xué)習(xí)中的角色已經(jīng)討論了數(shù)十年。建構(gòu)主義是一種支持將創(chuàng)客行動(dòng)聚焦于問(wèn)題解決以及數(shù)字化和實(shí)物制造的學(xué)習(xí)理論。在正式和非正式學(xué)習(xí)空間中使用具體工具和程序是派珀特建構(gòu)主義的實(shí)例化。在教育的大背景下,創(chuàng)客行動(dòng)的影響得到空間和地域的極大拓展。創(chuàng)客行動(dòng)跨越了正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的鴻溝,創(chuàng)建了一個(gè)在研究和實(shí)踐上理解學(xué)習(xí)和學(xué)校教育兩個(gè)相關(guān)卻獨(dú)立概念的機(jī)會(huì)。但是,高等教育中對(duì)于學(xué)習(xí)空間和非正式學(xué)習(xí)情境的重構(gòu)面臨著一些不可回避的問(wèn)題。創(chuàng)客行動(dòng)必將遭遇一系列結(jié)構(gòu)化的挑戰(zhàn),包括訪問(wèn)、規(guī)模和人員配備的問(wèn)題。對(duì)于那些深深投入創(chuàng)客行動(dòng)的人來(lái)說(shuō),最大恐慌是將創(chuàng)造制度化——這將阻止創(chuàng)新、發(fā)明及企業(yè)精神的出現(xiàn)。只有不把創(chuàng)造的定義局限于一系列幫助提升正規(guī)學(xué)校教育知識(shí)的活動(dòng),創(chuàng)造的民主化才能實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校;美國(guó)喬治梅森大學(xué);蘇州科技學(xué)院新媒體交互設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究所;《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)客教育 創(chuàng)客行動(dòng) 創(chuàng)客空間 理論根源 教育影響
【基金】：江蘇省高校青藍(lán)工程項(xiàng)目(蘇教師〔2012〕16號(hào)) 江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2014課題“新媒體語(yǔ)境下高校課堂創(chuàng)新教學(xué)模式研究”(2014-R-33444)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 織、中小學(xué)校以及高等教育機(jī)構(gòu)等2。一些創(chuàng)客空一、引言間關(guān)注于設(shè)計(jì)、建筑和制造領(lǐng)域新技術(shù)的涌現(xiàn),還在大眾印象中,創(chuàng)客行動(dòng)近來(lái)獲得了諸多關(guān)有一些空間重視回歸到面對(duì)面車庫(kù)型的那些孕育創(chuàng)注。2014年首屆白宮創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)(White客行動(dòng)的工作。由此可以看出,人們對(duì)于挖掘新

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