本文關(guān)鍵詞：初中生班級集體效能與青少年問題行為、學習投入的關(guān)系

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【摘要】：青少年期是個體畢生發(fā)展中的關(guān)鍵期，而初中階段是青少年身心發(fā)展的重要時期。在初中生群體中，問題行為是一種常見的現(xiàn)象。青少年問題行為是指青少年的不良行為或行為困擾，如果問題行為不能很好地解決，就會對其生活、學習等產(chǎn)生不良影響。學習投入是指學生對學習活動的卷入程度，，青少年的問題行為在一定程度上會影響其對學習活動的投入程度。初中生處于班級環(huán)境中，班級因素對其學習投入及問題行為也會產(chǎn)生影響。 目的：本研究試圖探討問題行為、學習投入、班級集體效能三者之間的關(guān)系，為初中生在學習中減少問題行為，提高學習投入提供參考依據(jù)。 方法：本研究采取整群抽樣的方法從濟寧市與青島市抽取1200個初中生作為研究對象，使用問題行為量表、學習投入量表、班級集體效能量表進行調(diào)查，回收有效問卷1034份，采用SPSS16.0和HLM6.0軟件進行統(tǒng)計分析。 結(jié)論：（1）初中生的問題行為、學習投入與班級集體效能之間存在顯著相關(guān)。其中，初中生的問題行為與學習投入存在顯著負相關(guān)；班級集體效能與學習投入之間存在顯著正相關(guān)；班級集體效能與問題行為之間存在顯著負相關(guān)。 （2）初中生的問題行為、學習投入與班級集體效能之間存在人口學差異。不同性別的初中生在問題行為與班級集體效能之間存在顯著差異；不同年級的初中生在學習投入與班級集體效能之間存在顯著差異；不同學校所在地的初中生在問題行為、對抗及學習投入的活力維度之間存在顯著差異。 （3）班級集體效能及其各維度會對問題行為對學習投入的影響產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。其中，班級集體效能總分與正向聯(lián)合力、成員自我效能、優(yōu)秀成員效能可以顯著增強同等問題行為水平下的學習投入水平；負向聯(lián)合力可以顯著削弱同等問題行為水平下的學習投入水平。
【關(guān)鍵詞】：初中生 問題行為 學習投入 班級集體效能 多層分析
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G444
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 引言8-9
• 1 文獻綜述與問題提出9-15
• 1.1 問題行為研究概況9-11
• 1.1.1 問題行為的界定及分類9-10
• 1.1.2 問題行為的測量10-11
• 1.1.3 已有相關(guān)領域的研究11
• 1.2 學習投入研究概況11-12
• 1.2.1 學習投入的界定及結(jié)構(gòu)11-12
• 1.2.2 學習投入的測量12
• 1.2.3 已有相關(guān)領域的研究12
• 1.3 班級集體效能研究概況12-14
• 1.3.1 班級集體效能的界定12-13
• 1.3.2 班級集體效能的結(jié)構(gòu)和測量13
• 1.3.3 已有相關(guān)領域的研究13-14
• 1.4 問題行為、學習投入與班級集體效能的關(guān)系14-15
• 1.4.1 問題行為對學習投入的影響14
• 1.4.2 班級集體效能對學習投入的影響14
• 1.4.3 班級集體效能對問題行為的影響14-15
• 1.5 問題提出15
• 2 研究目的與意義15-16
• 2.1 研究目的15
• 2.2 研究意義15-16
• 2.2.1 理論意義15-16
• 2.2.2 實踐意義16
• 2.3 研究假設16
• 3 研究方法16-19
• 3.1 研究對象17
• 3.2 研究工具17-19
• 3.2.1 問題行為量表17
• 3.2.2 學習投入量表17-18
• 3.2.3 班級集體效能感量表18-19
• 4 研究結(jié)果19-25
• 4.1 問題行為、學習投入與班級集體效能的人口學差異性檢驗19-21
• 4.1.1 問題行為、學習投入與班級集體效能的性別差異性檢驗19
• 4.1.2 問題行為、學習投入與班級集體效能的年級差異性檢驗19-20
• 4.1.3 問題行為、學習投入與班級集體效能的學校所在地差異性檢驗20-21
• 4.2 問題行為、學習投入與班級集體效能的相關(guān)分析21
• 4.3 不包括第二層預測變量的二層模型21-22
• 4.4 包括第二層預測變量的二層模型22-25
• 5 討論25-31
• 5.1 初中生問題行為、學習投入與班級集體效能在人口學變量上的差異分析25-27
• 5.1.1 初中生問題行為、學習投入與班級集體效能的性別差異分析25-26
• 5.1.2 初中生問題行為、學習投入與班級集體效能的年級差異分析26-27
• 5.1.3 初中生問題行為、學習投入與班級集體效能的學校所在地差異分析27
• 5.2 問題行為、學習投入與班級集體效能的相關(guān)分析27-29
• 5.2.1 問題行為與學習投入的負相關(guān)27-28
• 5.2.2 班級集體效能與學習投入的正相關(guān)28-29
• 5.2.3 班級集體效能與問題行為的負相關(guān)29
• 5.3 班級集體效能及其各維度在問題行為對學習投入影響中的調(diào)節(jié)作用29-31
• 5.3.1 個體層面上問題行為對學習投入的影響29-30
• 5.3.2 班級集體效能及其各維度的調(diào)節(jié)作用30-31
• 6 總結(jié)與展望31-34
• 6.1 研究結(jié)論31-32
• 6.2 教育建議32
• 6.3 研究不足與展望32-34
• 參考文獻34-38
• 附錄38-40
• 致謝40

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳光輝;徐夫真;李景;張文新;;群集化兒童問題行為核查表的中文版修訂[J];心理與行為研究;2009年03期

2 陳t

本文編號：820296