本文關(guān)鍵詞：作為立國(guó)之本的人文主義教育——讀博丹《易于認(rèn)識(shí)歷史的方法》

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【摘要】：正16世紀(jì)思想家讓·博丹(Jeam Bodin)非常重視人文主義公共教育和人文主義精英教育。他的第一個(gè)面對(duì)公眾的演講題為《關(guān)于教育國(guó)家青年人的演說》(Oratio de Instituenda in Republica Juventute,下文簡(jiǎn)稱《演說》),第一部公開出版的著作《易于認(rèn)識(shí)歷史的方法》(Method for the Easy Comprehension of History,下文簡(jiǎn)稱《方法》)~①是一本事關(guān)統(tǒng)治者和立法者培養(yǎng)的教育大書。在人文主義思潮的影響下,博丹深刻地意識(shí)到,只有徹底改變國(guó)家的教育體制,以公共教
【作者單位】： 重慶大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高等研究院;
【關(guān)鍵詞】： 博丹;人文主義教育;立國(guó)之本;國(guó)家主權(quán);公共教育;馬基雅維里;人文主義思潮;主權(quán)理論;人文主義思想;一本;
【分類號(hào)】：G40-5
【正文快照】： 16世紀(jì)思想家讓·博丹(Jeam Bodin)非常重視人文主義公共教育和人文主義精英教育。他的第一個(gè)面對(duì)公眾的演講題為《關(guān)于教育國(guó)家青年人的演說》(Oratioie Jtm份uentfa ire i?epi*6Zica JWeratitte,下文簡(jiǎn)稱《演說》),第一部公開出版的著作《易于認(rèn)識(shí)歷史的方法》(MeiAod/or t

【共引文獻(xiàn)】

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4 隋悹;張麗;;探析我國(guó)高校教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度異化原因[J];繼續(xù)教育研究;2014年12期

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6 杜時(shí)忠;徐龍;;教師教育的批判與重構(gòu)[J];教師教育學(xué)報(bào);2014年03期

7 包大為;;公共性之隱秘顛覆——資本全球化及其意識(shí)形態(tài)批判[J];馬克思主義哲學(xué)論叢;2014年04期

8 張文喜;包大為;;政治哲學(xué)史中“市民社會(huì)”概念之嬗變——從盧梭到馬克思的辯證思維發(fā)展歷程[J];西北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王文宇;由嚴(yán)復(fù)譯詞“自由”看中國(guó)近代思想轉(zhuǎn)型[D];中國(guó)海洋大學(xué);2012年

2 蔡立莉;科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的多維分析[D];湘潭大學(xué);2013年

3 張百慧;斯賓諾莎的《圣經(jīng)》解釋學(xué)理論[D];山東師范大學(xué);2014年

4 侯茗予;穿越秩序后的犀利解魅[D];沈陽師范大學(xué);2014年

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7 李鑫誠(chéng);基于公意的理想國(guó)[D];西南交通大學(xué);2014年

8 侯超;伽桑狄三重契約論研究[D];西南大學(xué);2014年

9 顧喜玲;達(dá)·芬奇的科學(xué)與藝術(shù)思想研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué);2014年

10 傅莉;詹巴蒂斯塔·維柯的知識(shí)論中文學(xué)知識(shí)的可能性[D];大連理工大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 柯聯(lián)民;讓·博丹政治、法律思想研究[D];上海師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：813243