本文關(guān)鍵詞：鄧小平教育改革思想研究

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【摘要】：人才資源是國家綜合實力提升的資源保障,是一個民族振興發(fā)展的必要資源。教育則是培育人才的重要手段。我國教育事業(yè)的不斷完善和發(fā)展需要通過教育改革這一有效途徑進(jìn)行。鄧小平的教育改革思想是其教育理念的重要組成部分,對當(dāng)時教育改革事業(yè)起到了重要指導(dǎo)作用。在鄧小平教育改革思想影響下,我國教育的某些弊端得到有效解決,并最終促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展。我國教育改革事業(yè)取得的重要成就,對當(dāng)時社會各個領(lǐng)域的發(fā)展起到了積極影響。之后,中共各代領(lǐng)導(dǎo)集體在鄧小平教育改革思想的基礎(chǔ)上不斷深化教育改革,積極推進(jìn)教育事業(yè)的深入發(fā)展。當(dāng)今中國,教育事業(yè)仍然是黨和政府關(guān)注的重要工程,教育事業(yè)仍有某些難題需要克服,深入研究鄧小平教育改革思想,將對我國教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的啟示。文章首先論述了鄧小平教育改革思想的提出及理論依據(jù)。研究指出,鄧小平教育改革思想繼承和發(fā)展了馬克思主義理論中的教育思想和毛澤東的教育思想,具有深厚的理論色彩和中國特色,是基于中國國情的理論產(chǎn)物。其次,文章探討了鄧小平教育改革思想的主要內(nèi)容。研究指出,鄧小平教育改革思想主要包括教育改革的指導(dǎo)方針、目標(biāo)、基本原則、發(fā)展動力、核心任務(wù)和關(guān)鍵措施這六個部分,這六個部分覆蓋了從教學(xué)過程到教學(xué)評價,從基本原則到發(fā)展動力,從教育目的到教育保障,體系嚴(yán)密,邏輯清晰,具有極強(qiáng)的現(xiàn)實性和可操作性。再次,文章闡述了鄧小平教育改革思想對當(dāng)時中國社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響。文章指出,鄧小平教育改革思想糾正了當(dāng)時政府機(jī)關(guān)和民眾錯誤的教育觀念;提升了社會整體教育水平;促進(jìn)了對國民整體素質(zhì)的提高;維護(hù)了社會和諧穩(wěn)定。第四,文章探討了鄧小平教育改革思想在新時期的發(fā)展。文章指出,以江澤民、胡錦濤、習(xí)近平為核心的中共各代領(lǐng)導(dǎo)集體對鄧小平教育改革思想進(jìn)行了繼承與發(fā)展,推進(jìn)了中國教育在新時代的發(fā)展。但是,教育改革涉及到某些制度的調(diào)整,而制度調(diào)整并非一朝一夕能夠完成的,中國教育仍面臨某些難題與挑戰(zhàn)。文章結(jié)語指出,鄧小平教育改革思想是中國教育改革思想的寶貴財富,他糾正了自文革以來中國教育存在的某些嚴(yán)重弊端,為社會主義新型人才培養(yǎng)指明了發(fā)展方向。在鄧小平教育改革思想的影響下,中國教育面貌發(fā)生了重大變化,扭轉(zhuǎn)了教育發(fā)展的頹勢,為社會主義現(xiàn)代化順利推進(jìn)提供了堅實的智力保障和公平的社會環(huán)境。今天,我們回顧?quán)囆∑降慕逃母锼枷?需要進(jìn)一步汲取其中的營養(yǎng),為中國教育改革的進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)大理論指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：鄧小平 教育改革 人才培養(yǎng) 現(xiàn)代化建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：安徽工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G40-092;A849
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-14
• 第一節(jié) 研究的背景、目的和意義9-10
• 一、研究背景9
• 二、研究目的9-10
• 三、研究意義10
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 二、國外研究現(xiàn)狀12-13
• 第三節(jié) 研究思路、方法及本文的創(chuàng)新之處13-14
• 一、研究思路13
• 二、研究方法13
• 三、本文創(chuàng)新之處13-14
• 第二章 鄧小平教育改革思想的提出及理論淵源14-19
• 第一節(jié) 當(dāng)時的教育難題14-16
• 一、國際發(fā)展對中國的挑戰(zhàn)14-15
• 二、“文化大革命”對教育的消極影響15-16
• 第二節(jié) 理論淵源16-19
• 一、馬克思主義理論關(guān)于教育的闡述16-17
• 二、毛澤東教育思想17-19
• 第三章 鄧小平教育改革思想的主要內(nèi)容19-29
• 第一節(jié) 指導(dǎo)方針：堅持“三個面向”19-20
• 一、面向現(xiàn)代化19
• 二、面向世界19-20
• 三、面向未來20
• 第二節(jié) 根本目標(biāo)：培養(yǎng)“四有”新人20-21
• 第三節(jié) 基本原則：促進(jìn)教育公平21
• 第四節(jié) 發(fā)展動力：改革教育體制21-24
• 一、調(diào)整管理體制22
• 二、優(yōu)化投資體制22-23
• 三、拓展辦學(xué)體制23-24
• 第五節(jié) 核心任務(wù)：提高教學(xué)質(zhì)量24-27
• 一、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)24-25
• 二、調(diào)整教育學(xué)制25
• 三、改良教學(xué)工作25-27
• 第六節(jié) 關(guān)鍵措施：加強(qiáng)教師隊伍27-29
• 一、提高教師地位27
• 二、改善教師待遇27
• 三、提升教師素質(zhì)27-29
• 第四章 鄧小平教育改革思想的歷史意義29-32
• 第一節(jié) 推動了我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展29-30
• 一、樹立了正確教育觀念29
• 二、提高了整體綜合素質(zhì)29-30
• 第二節(jié) 促進(jìn)了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)30-31
• 一、革新了生產(chǎn)力30
• 二、提供了人才資源30-31
• 第三節(jié) 維護(hù)了我國社會和諧穩(wěn)定31-32
• 第五章 鄧小平教育改革思想的當(dāng)代發(fā)展32-39
• 第一節(jié) 江澤民對鄧小平教育改革思想的繼承與發(fā)展32-33
• 一、教育領(lǐng)域“兩個重要轉(zhuǎn)變”改革32
• 二、強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念32-33
• 第二節(jié) 胡錦濤對鄧小平教育改革思想的繼承與發(fā)展33-35
• 一、“以人為本”的人才培養(yǎng)理念33-34
• 二、強(qiáng)調(diào)教育國際化理念34
• 三、師范生免費教育政策回歸34-35
• 第三節(jié) 習(xí)近平對鄧小平教育改革思想的繼承與發(fā)展35-39
• 一、中國特色辦學(xué)理念36
• 二、德育工作與社會主義核心價值觀相結(jié)合36-37
• 三、教師隊伍的理想、能力和創(chuàng)新的三結(jié)合37-39
• 結(jié)束語39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 致謝43

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