本文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院利用微課程促進(jìn)教學(xué)改革的應(yīng)用與思考——以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院為例

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【摘要】：在我國教育信息化與教育改革研究的熱潮中,短小精悍的微課程已經(jīng)成為了關(guān)注的熱點(diǎn)。微課程在高校課程教學(xué)改革中有著不可忽視的重要作用。以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院為例,分析微課程的特點(diǎn),即主題突出,方向明確;半結(jié)構(gòu)化,易于擴(kuò)展;內(nèi)容豐富,有情境性;內(nèi)容短小,使用便捷。在此基礎(chǔ)上提出獨(dú)立學(xué)院利用微課程促進(jìn)教學(xué)改革需要考慮的問題:微課程的適用條件,微課程的開發(fā)設(shè)計(jì),微課程的氛圍與落實(shí)。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課程 教學(xué)改革 課程教學(xué)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、微課程的概念美國北愛荷華大學(xué)Le-Roy A.Mc Grew教授提出的“60-Second Course”以及英國納皮爾大學(xué)教授T.P.Kee提出的“1分鐘演講”都是微課程的雛形。微課程并不是指基于微型教學(xué)而設(shè)計(jì)開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容,而是基于建構(gòu)主義理論下,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)支持,通過在線學(xué)習(xí)或移

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本文編號(hào)：789046