本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念下微課的設(shè)計與開發(fā)

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 微課 設(shè)計 實施

【摘要】：網(wǎng)翻轉(zhuǎn)課堂改變了傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu),微課作為一種全新的資源類型與課程表現(xiàn)形式,能為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供重要支撐。本文對微課的設(shè)計進(jìn)行了研究,主要闡述了相關(guān)概念、原則以及整個設(shè)計與實施過程。
【作者單位】： 湖南廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 微課 設(shè)計 實施
【基金】：2016年湖南廣播電視大學(xué)校級重點課題“微課視野下基于微信公眾平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在開放教育中的應(yīng)用探究”(XDK2016-A-3)
【分類號】：G434
【正文快照】： 1概念綜述1.1翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講授知識,學(xué)生被灌輸,學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中一直扮演著被動的角色,學(xué)習(xí)興趣不高。這些在課堂上別動接受的知識,印象并不深刻,由于沒有做到完全的理解,所以課下再去做時就會出現(xiàn)不明白、不理解甚至完全忘記的情況。這種學(xué)習(xí)模

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 毛姣艷;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢與應(yīng)用挑戰(zhàn)[J];時代教育;2014年07期

2 徐思源;;“翻轉(zhuǎn)”的是什么?[J];教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué));2014年06期

3 閔婕;;教學(xué)新模式之翻轉(zhuǎn)課堂[J];開封教育學(xué)院學(xué)報;2014年04期

4 秦紅斌;;為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效益保駕護(hù)航[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年06期

5 何越;;高師院校本科生“翻轉(zhuǎn)課堂”理念與教學(xué)技能的培養(yǎng)[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報;2014年08期

6 王秋月;;“慕課”“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”的實質(zhì)及其應(yīng)用[J];上海教育科研;2014年08期

7 周一貫;;“翻轉(zhuǎn)課堂”:越界與回歸帶來的教學(xué)挑戰(zhàn)[J];語文教學(xué)通訊;2014年18期

8 解芳;;獨(dú)立院校公共英語翻轉(zhuǎn)課堂初探[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年10期

9 高佳樂;;淺析微課程支撐下的翻轉(zhuǎn)課堂[J];中國教育技術(shù)裝備;2013年30期

10 黃強(qiáng);;基于微信平臺的翻轉(zhuǎn)課堂的實施[J];教育信息技術(shù);2014年05期

，

本文編號：776871