本文關(guān)鍵詞：教育游戲的動(dòng)作水準(zhǔn)與學(xué)習(xí)者的性格類型對(duì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的影響

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【摘要】：教育游戲應(yīng)用到課程是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外聚焦的研究?jī)?nèi)容。隨著教學(xué)方式的變化,學(xué)習(xí)者角色的轉(zhuǎn)換和教師角色的轉(zhuǎn)換是教學(xué)全面變化的重要一環(huán)。根據(jù)這些變化的趨勢(shì),游戲應(yīng)用到教育領(lǐng)域的"Edutainment"和"基于教育游戲的學(xué)習(xí)"成為新的教學(xué)方式和研究課題。本研究以教育游戲的"動(dòng)作水準(zhǔn)"作為獨(dú)立變量,學(xué)習(xí)者特性中"性格類型"作為中介變量,學(xué)習(xí)者對(duì)游戲的內(nèi)在動(dòng)機(jī)作為從屬變量,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究認(rèn)為:在游戲化學(xué)習(xí)中,使用動(dòng)作水準(zhǔn)高的游戲的學(xué)習(xí)者集團(tuán)和使用動(dòng)作水準(zhǔn)低的游戲的學(xué)習(xí)者集團(tuán)之間的內(nèi)在動(dòng)機(jī)將會(huì)存在有意義的差異;內(nèi)向型學(xué)習(xí)者集團(tuán)和外向型學(xué)習(xí)者集團(tuán)作比較時(shí),外向型學(xué)習(xí)者集團(tuán)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)比內(nèi)向型學(xué)習(xí)者集團(tuán)會(huì)有提高;教育游戲的動(dòng)作水準(zhǔn)和學(xué)習(xí)者的性格類型對(duì)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)會(huì)有相互作用。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 動(dòng)作水準(zhǔn) 性格類型 內(nèi)在動(dòng)機(jī) 游戲化學(xué)習(xí)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 關(guān)于教育游戲的內(nèi)在要素和學(xué)習(xí)的相關(guān)研究一直以來是同領(lǐng)域研究所關(guān)注的焦點(diǎn)。一些研究者認(rèn)為在實(shí)踐游戲化學(xué)習(xí)時(shí)有必要考慮學(xué)習(xí)者的游戲能力和學(xué)習(xí)能力。因此,國(guó)內(nèi)外的一些先行研究中一直著重考慮游戲如何影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果,而忽略了根據(jù)學(xué)習(xí)者特性的各個(gè)從屬變量之間的相

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