本文關(guān)鍵詞：學(xué)校社會(huì)工作介入的模式與方法——以中學(xué)生心理健康教育為視角

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【摘要】：中學(xué)生心理健康教育歷來(lái)是中學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難題,如何破解中學(xué)生心理健康教育難題,實(shí)現(xiàn)良好的心理健康教育效果具有重要意義。社會(huì)工作在介入中學(xué)生心理健康教育具有一定的優(yōu)勢(shì),主要體現(xiàn)在其理念的優(yōu)勢(shì)、方法的優(yōu)勢(shì)和社工角色的優(yōu)勢(shì)。依據(jù)"學(xué)校-社工-家庭"聯(lián)動(dòng)模式,運(yùn)用抗逆力提升方法、個(gè)案輔導(dǎo)方法和小組工作方法介入中學(xué)生心理健康教育能夠取得良好的效果。
【作者單位】： 嘉應(yīng)學(xué)院政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校社會(huì)工作 中學(xué)生 心理健康 模式與方法
【基金】：梅州市社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)與嘉應(yīng)學(xué)院聯(lián)合立項(xiàng)項(xiàng)目(2013SKM03)
【分類(lèi)號(hào)】：G441
【正文快照】： 隨著改革的深入和社會(huì)的發(fā)展,中國(guó)在各個(gè)方面都取得了舉世矚目的成績(jī),同時(shí)也出現(xiàn)了被一些社會(huì)學(xué)家所言的“發(fā)展困境”和“類(lèi)發(fā)展困境”。在面對(duì)這些發(fā)展困境時(shí),中國(guó)政府明確提出要關(guān)心弱勢(shì)群體和加強(qiáng)社會(huì)保障工作,這就為社會(huì)工作的開(kāi)展?fàn)I造了良好的政策環(huán)境。作為社會(huì)工作的一

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【相似文獻(xiàn)】

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6 本報(bào)記者 王s，

本文編號(hào)：727549