本文關(guān)鍵詞：以互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)區(qū)域教改

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【摘要】：正小小的微課,激發(fā)了教師探究學(xué)習(xí)規(guī)律的熱情,帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,課堂的教學(xué)組織形式悄然改變。"學(xué)講計(jì)劃+微課"=課改質(zhì)變2013年,為深入了解和全盤把握江蘇省徐州市教育的現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,我們進(jìn)行了為期一年的調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn),課堂上的問題還是比較多。比如,某些課堂上還能看到學(xué)生睡覺的情況,老師苦口婆心,學(xué)生依然是學(xué)不進(jìn)去、學(xué)不會(huì),課堂氛圍昏昏沉沉。雖然我們的一千多所學(xué)校中有70多所課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校,搞了10多年的課
【作者單位】： 江蘇省徐州市教育局;
【關(guān)鍵詞】： 課改實(shí)驗(yàn);教學(xué)組織形式;學(xué)習(xí)規(guī)律;學(xué)習(xí)方式;課堂教學(xué);自主學(xué)習(xí);教學(xué)材料;課外學(xué)習(xí);課堂生態(tài);人口大市;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 小小的微課,激發(fā)了教師探究學(xué)習(xí)規(guī)律的熱情,帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,課堂的教學(xué)組織形式悄然改變。教師把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生,讓學(xué)生“自己做,一起學(xué),教別人”,實(shí)踐“做學(xué)教”的理念“學(xué)講計(jì)劃+微課”=課改質(zhì)變2013年,為深入了解和全盤把握江蘇省徐州市教育的現(xiàn)實(shí)發(fā)展

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 敬端陽;羅海平;;談音樂課改實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

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7 張學(xué)順;;如何在學(xué)校實(shí)施“人性化”管理[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

8 張學(xué)順;;如何在學(xué)校實(shí)施“人性化”管理[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

9 李倩;;什么樣的課算一堂好課[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

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3 本報(bào)記者 王躍紅　實(shí)習(xí)生 孫杰超;普通高中課改實(shí)驗(yàn)今秋啟動(dòng)[N];保定日?qǐng)?bào);2009年

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7 孟曉東;“面向全體”與“全面發(fā)展”[N];中國教師報(bào);2004年

8 本報(bào)記者 鄭瑩瑩;打造“學(xué)生課堂” 教師只講10分鐘[N];成都日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 周寒;新城區(qū)舉行課程改革成果展示[N];廣西日?qǐng)?bào);2004年

10 記者 曉方 通訊員 梁煒;我省擴(kuò)大中小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)面[N];湖北日?qǐng)?bào);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 潘曉東;泉州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究[D];福建師范大學(xué);2005年

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