本文關鍵詞：護生自尊水平及死亡態(tài)度現(xiàn)狀調(diào)查

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【摘要】：目的本研究通過探討護理學生的自尊水平、死亡態(tài)度現(xiàn)狀及其影響因素,擬為開展生命教育課程提供教學參考。方法采用自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)、死亡態(tài)度描繪修訂量表等對416名護生進行問卷調(diào)查。結(jié)果護生總體呈低自尊水平(23.35±3.66)分;影響自尊的主要因素有個體生命認知、自我肯定、生活態(tài)度、人生目標態(tài)度、生命價值的理解和挫折態(tài)度(P0.05,P0.01);護生總體傾向于自然接受的死亡態(tài)度(3.79±0.50)分;死亡態(tài)度其他維度得分在學歷、自尊水平方面有顯著差異(P0.05,P0.01)。結(jié)論醫(yī)學高校有必要開展針對性的生命教育課程,進一步增強護生自尊水平,有利于形成科學、正確的死亡態(tài)度,避免死亡恐懼、死亡逃避、逃離接受等負面導向。
【作者單位】： 福建省莆田學院護理學院;
【關鍵詞】： 護生 自尊 死亡態(tài)度 對策
【分類號】：G444
【正文快照】： 自尊即自我價值和自我接納的整體感受,與個體的心理健康密切相關[1]。死亡態(tài)度是指個體對死亡做出反應時所持的評價性、較穩(wěn)定的內(nèi)部心理傾向[2]。生命教育是通過對生與死的正確理解與分析,揭示生命與死亡的意義,提升人的生命品質(zhì)和死亡尊嚴的一種教育活動[3]。護理是一個時刻

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