本文關(guān)鍵詞：體感交互技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀述評(píng)

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【摘要】：體感技術(shù)是人機(jī)交互歷史上的一次革命,它以軀體動(dòng)作、聲音等自然語(yǔ)言來(lái)操縱多媒體設(shè)備,提供了革命性的體驗(yàn)。目前,體感技術(shù)研究集中在感應(yīng)精度與深度方面,在教育應(yīng)用領(lǐng)域也有一些前沿探索和實(shí)驗(yàn)。該技術(shù)自體感游戲開(kāi)始之際便進(jìn)入了大眾視野,在實(shí)現(xiàn)技術(shù)上可分為慣性感測(cè)、光學(xué)感測(cè)以及慣性及光學(xué)聯(lián)合感測(cè)三類,微軟的Kinect采用了光學(xué)測(cè)感和聲學(xué)感知技術(shù)。在教育應(yīng)用方面,體感游戲開(kāi)始進(jìn)入課堂,就取得了較好的影響。它在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、特殊教育等不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)均有應(yīng)用,通過(guò)三個(gè)典型案例詳細(xì)討論了其具體的教學(xué)步驟。體感技術(shù)在教學(xué)中作為教/學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,可用于情境化學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)以及游戲化學(xué)習(xí)三類教學(xué)形式,并根據(jù)不同用途具有多個(gè)整合關(guān)鍵點(diǎn)�？傊�,體感技術(shù)應(yīng)用在教育中具有體驗(yàn)優(yōu)、多感官、以學(xué)生為中心和支持合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),但現(xiàn)階段在部署、教學(xué)法和評(píng)價(jià)上還存在一些問(wèn)題。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 體感技術(shù) 交互 教育游戲 應(yīng)用現(xiàn)狀
【基金】：國(guó)家科技重大專項(xiàng)課題“基于Web的無(wú)線泛在業(yè)務(wù)環(huán)境體系架構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)研究與演示驗(yàn)證”項(xiàng)目(課題編號(hào):2012ZX03005008)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言體感技術(shù)(motion sensing)又稱動(dòng)作感應(yīng)控制技術(shù)、體感交互技術(shù),它是一種直接利用軀體動(dòng)作、聲音、眼球轉(zhuǎn)動(dòng)等方式與周邊的裝置或環(huán)境互動(dòng),由機(jī)器對(duì)用戶的動(dòng)作識(shí)別、解析,并做出反饋的人機(jī)交互技術(shù)[1][2]。它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作、手勢(shì)、語(yǔ)音等現(xiàn)實(shí)生活中已有方

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：656104