本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂:從教學模式的構(gòu)建到大學教師角色的轉(zhuǎn)化

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學模式 教師角色 媒介素養(yǎng)

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂以"課下知識傳遞,課上知識內(nèi)化"新的教學模式成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新范式,在國內(nèi)外教育實踐中取得了良好的效果,較好地契合了當前高校教育教學改革發(fā)展的趨勢。文章運用"翻轉(zhuǎn)課堂"的教學模式對"媒介素養(yǎng)"課程的教學流程進行設(shè)計,探析教師在翻轉(zhuǎn)課堂中所面臨的挑戰(zhàn)和角色轉(zhuǎn)化。
【作者單位】： 內(nèi)江師范學院長江新聞學院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學模式 教師角色 媒介素養(yǎng)
【分類號】：G434
【正文快照】： 媒體技術(shù)變革為教育教學活動提供新的認知環(huán)境,為學習者提供一種智能的、無縫的學習空間,形成新的終身學習范式。這也為高校教學改革提供了新的教學思路,近年來興起的翻轉(zhuǎn)課堂教學就是其中較為突出的范式�！胺D(zhuǎn)課堂”是一種顛倒傳統(tǒng)教學的全新的教學模式,將知識傳遞過程安排

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本文編號：644660