本文關(guān)鍵詞：淺談工科大學生的心理素質(zhì)訓練

  更多相關(guān)文章： 心理素質(zhì)訓練 工科大學生 心理素質(zhì)水平 情緒紊亂 心理疾患 心理健康 一般心理問題 自我認識 心身癥狀 研究教學方法

【摘要】：正一、引言素質(zhì)是能力的基礎(chǔ),能力是素質(zhì)的表現(xiàn),只有把大學生素質(zhì)的全面發(fā)展作為培養(yǎng)目標,才能真正向社會輸送合格的人才。學生各種素質(zhì)的形成和發(fā)展必須依賴于其心理素質(zhì)水平,心理素質(zhì)滲透在其它素質(zhì)之中。我國高校特別是理工科高等學校中,一直普遍存在著"上大學就是學專業(yè),學專業(yè)就是為了求職"的觀念。在這種思想下,注重的是專業(yè)學習,而為求職打基礎(chǔ)的心理素質(zhì)訓練卻很不夠,畢業(yè)生在校期缺乏適應市場經(jīng)濟環(huán)境的心理準備,甚至
【作者單位】： 解放軍理工大學;
【關(guān)鍵詞】： 心理素質(zhì)訓練;工科大學生;心理素質(zhì)水平;情緒紊亂;心理疾患;心理健康;一般心理問題;自我認識;心身癥狀;研究教學方法;
【分類號】：G441
【正文快照】： 一、引言素質(zhì)是能力的基礎(chǔ),能力是素質(zhì)的表現(xiàn),只有把大學生素質(zhì)的全面發(fā)展作為培養(yǎng)目標,才能真正向社會輸送合格的人才。學生各種素質(zhì)的形成和發(fā)展必須依賴于其心理素質(zhì)水平,心理素質(zhì)滲透在其它素質(zhì)之中。我國高校特別是理工科高等學校中,一直普遍存在著“上大學就是學專業(yè),學

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