本文關(guān)鍵詞：基于開(kāi)放建筑理念的高校科研實(shí)驗(yàn)中心設(shè)計(jì)——以山東建筑大學(xué)科研實(shí)驗(yàn)樓概念設(shè)計(jì)為例

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【摘要】：高校校園承載了教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)、生活休閑、交流活動(dòng)等多重功能。高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)中心屬于實(shí)用功能型建筑,是科學(xué)研究的空間載體,科技成果轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所。文章概述了國(guó)內(nèi)外"開(kāi)放建筑"的理論及其發(fā)展情況,通過(guò)對(duì)項(xiàng)目基地概況的調(diào)研分析及設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的研究,結(jié)合歷史文脈,以"方形庭院"、"軸線"、"開(kāi)放建筑"、"對(duì)稱(chēng)+非對(duì)稱(chēng)布局"為設(shè)計(jì)理念,采用"模塊化"的手法,對(duì)山東建筑大學(xué)的科研實(shí)驗(yàn)中心的建筑進(jìn)行了概念設(shè)計(jì);解決了"如何在原校園肌理的基礎(chǔ)上使設(shè)計(jì)的建筑與原先的校園建筑相結(jié)合"和"如何解決傳統(tǒng)科研實(shí)驗(yàn)建筑因沒(méi)有采用開(kāi)放建筑理論而使得建筑空間‘僵化’"的兩個(gè)主要的建筑設(shè)計(jì)問(wèn)題;從而營(yíng)造一個(gè)具有強(qiáng)烈導(dǎo)向性與軸線感、樸素而內(nèi)斂、豐富而多變的高品質(zhì)科研實(shí)驗(yàn)開(kāi)放建筑的空間環(huán)境。
【作者單位】： 山東建筑大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院;山東建大建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院;山東建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)中心 開(kāi)放建筑 模塊化 建筑設(shè)計(jì)
【分類(lèi)號(hào)】：TU244.3
【正文快照】： 0引言高校校園承載了教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)、生活休閑、交流活動(dòng)等多重功能[1]。高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)建筑屬于實(shí)用功能型建筑[2],具有先進(jìn)復(fù)雜的技術(shù)設(shè)計(jì)、靈活的建筑空間設(shè)計(jì)、人性化的設(shè)計(jì)、環(huán)境可持續(xù)的設(shè)計(jì)等特點(diǎn)[3]。它是科學(xué)研究的空間載體,科技成果轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所,也

【相似文獻(xiàn)】

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1 薛求理;;科研實(shí)驗(yàn)建筑平面組合與環(huán)境處理趨勢(shì)[J];新建筑;1987年04期

2 何山;;教育科研實(shí)驗(yàn)建筑的設(shè)計(jì)思考[J];建筑知識(shí);2013年03期

3 孫曦;;科研實(shí)驗(yàn)空間的生命理念——評(píng)論科研實(shí)驗(yàn)建筑的場(chǎng)所塑造[J];中外建筑;2013年12期

4 孫曦;作為適應(yīng)時(shí)代載體的科研實(shí)驗(yàn)建筑[J];南方建筑;2004年05期

5 蔡瑞定;;當(dāng)代科研實(shí)驗(yàn)建筑的空間形態(tài)特征解析[J];中外建筑;2012年06期

6 ;[J];;年期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李靜;國(guó)內(nèi)高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)建筑集群化設(shè)計(jì)探析[D];北京建筑大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：611373