本文關(guān)鍵詞：影響教育虛擬社區(qū)學(xué)習(xí)者自我效能感形成因素的實(shí)證研究

  更多相關(guān)文章： 教育虛擬社區(qū) 自我效能感 影響因素 實(shí)證研究

【摘要】：教育虛擬社區(qū)學(xué)習(xí)者的自我效能感是學(xué)習(xí)者對自己是否有能力完成特定學(xué)習(xí)目標(biāo)的感知判斷。文章在基于"學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)"課程的教育虛擬社區(qū)學(xué)習(xí)交往實(shí)踐的基礎(chǔ)上,實(shí)證分析了社區(qū)學(xué)習(xí)者自我效能感的影響因素。研究發(fā)現(xiàn):個人能力、生理和情感狀態(tài)、對課程的認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、他人因素是影響社區(qū)學(xué)習(xí)者自我效能感的主要因素。針對以上影響因素,文章提出了增強(qiáng)教育虛擬社區(qū)學(xué)習(xí)者自我效能感的策略性建議。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育虛擬社區(qū) 自我效能感 影響因素 實(shí)證研究
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“教育虛擬社區(qū)倫理的作用機(jī)制及評價研究”(項(xiàng)目編號:BEA130026)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出教育虛擬社區(qū)(以下簡稱EVC)學(xué)習(xí)者自我效能感是社區(qū)成員在EVC環(huán)境中的學(xué)習(xí)信念,是個體在EVC中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時對自己是否有能力完成特定學(xué)習(xí)目標(biāo)的感知判斷。社區(qū)學(xué)習(xí)者自我效能感的形成能夠促進(jìn)社區(qū)成員提升學(xué)習(xí)動機(jī)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感

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