本文關(guān)鍵詞：國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)現(xiàn)狀探析

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【摘要】：從學(xué)科分布、學(xué)校分布、區(qū)域分布入手,分析了國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)現(xiàn)狀,從3方面提出國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心可持續(xù)發(fā)展的建議:(1)從學(xué)校層面構(gòu)建特色鮮明的虛擬仿真實驗教學(xué)平臺;(2)從國家層面推進虛擬仿真實驗教學(xué)信息化建設(shè);(3)加強頂層設(shè)計和分類指導(dǎo)虛擬仿真實驗教學(xué)中心的建設(shè)。
【作者單位】： 南京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處;江蘇省教育廳高教處;
【關(guān)鍵詞】： 實驗教學(xué)中心 虛擬仿真 信息化建設(shè)
【基金】：2013年江蘇省高等教育教改研究立項重中之重課題“江蘇省高校實驗教學(xué)示范中心運行與發(fā)展機制研究”(2013JSJG007) 2015年江蘇省高等教育教改研究立項重點課題“江蘇省高校虛擬仿真實驗教學(xué)資源共享機制研究及平臺構(gòu)建實踐”(2015JSJG069)
【分類號】：G434
【正文快照】： 國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心是信息化技術(shù)與實驗教學(xué)改革、實驗教學(xué)示范中心建設(shè)發(fā)展深度融合的產(chǎn)物。自2013年教育部在全國啟動國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)[1]工作以來,極大地推動了實驗教學(xué)示范中心內(nèi)涵建設(shè)的提升和可持續(xù)發(fā)展。截至2015年9月,全國已建設(shè)有200個國家級

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本文編號：596652