本文關(guān)鍵詞：論學(xué)習(xí)的實(shí)踐屬性與實(shí)踐性教學(xué)

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【摘要】：學(xué)習(xí)具有實(shí)踐屬性,實(shí)踐屬性是學(xué)習(xí)的基本屬性。提升課堂教學(xué)的實(shí)踐性品質(zhì),是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的根本訴求。實(shí)踐性教學(xué)充分彰顯了學(xué)習(xí)的實(shí)踐屬性,是在實(shí)踐活動(dòng)中、通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的教學(xué),是體驗(yàn)性教學(xué)、過程性教學(xué)與反思性教學(xué)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)中學(xué)生的基本學(xué)習(xí)樣式,實(shí)踐性教學(xué)的發(fā)展性就體現(xiàn)在學(xué)生的體驗(yàn)、探究、操作與交往活動(dòng)中。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí) 實(shí)踐 實(shí)踐屬性 實(shí)踐性教學(xué)
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題“課程知識(shí)的意義轉(zhuǎn)化與教學(xué)變革”(課題批準(zhǔn)號(hào):EAA130364)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 學(xué)習(xí)作為個(gè)體基于對(duì)符號(hào)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的理解,探究外部世界并建立與客觀世界之間關(guān)系的活動(dòng),本身就是一種特殊的實(shí)踐樣式,這是由學(xué)習(xí)的實(shí)踐屬性及其對(duì)人的發(fā)展價(jià)值所決定的。實(shí)踐的缺失是我國基礎(chǔ)教育中的根本缺陷,也是學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏發(fā)展性的根本原因,知識(shí)授受主義和應(yīng)試教

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