近年來,教育教學(xué)改革深入實施,特別是高等院校和職業(yè)化教學(xué),要求學(xué)生不僅要掌握理論知識還要具備較好的專業(yè)素養(yǎng)�，F(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒教學(xué)與新的校企合作方式的結(jié)合,也是貼近實際、培養(yǎng)人才的主要方法。當(dāng)前校內(nèi)現(xiàn)代學(xué)徒制還處于摸索階段,教學(xué)理論不夠成熟,課程共建的優(yōu)勢難以凸顯。隨著移動信息化教學(xué)手段的出現(xiàn)和普及,將兩者有機結(jié)合起來已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)的新目標(biāo),它能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)與新興的對接,將學(xué)徒制教學(xué)變得更為多元和豐富,同時為學(xué)生學(xué)習(xí)提供新的途徑。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、移動信息化教學(xué)手段以及現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的概述
二、移動信息化教學(xué)手段在校內(nèi)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中應(yīng)用的重要意義
三、移動信息化教學(xué)手段在校內(nèi)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中的應(yīng)用及價值
    (一) 教師創(chuàng)建移動課堂
    (二) 課前通過移動信息化手段實施自主學(xué)習(xí)
    (三) 課中教學(xué)
    (四) 課后延展教學(xué)
    (五) 課程考核評價體系
四、結(jié)語



本文編號：4030401