通過閱讀和參考國內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂理論,綜合國內(nèi)外的教學實踐,在分析翻轉(zhuǎn)課堂及BIM技術含義的基礎上,闡述目前BIM軟件基礎應用教學中存在的問題,優(yōu)化BIM軟件基礎應用教學模式,旨在通過對翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的探索,促使BIM實踐教學模式實現(xiàn)變革和發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1. 翻轉(zhuǎn)課堂及BIM技術概述
    1.1 翻轉(zhuǎn)課堂
    1.2 BIM技術
2. 傳統(tǒng)BIM軟件基礎應用教學模式存在的問題
    2.1 學生缺乏學習的主動性
    2.2 授課教師習慣灌輸式的教學模式
    2.3 課前課后師生缺乏互動
3. 翻轉(zhuǎn)課堂在BIM軟件基礎應用教學中的應用優(yōu)勢
    3.1 教學目標確定
    3.2 教學模式構建
        3.2.1 強調(diào)課前自學的重要性, 提高學生學習的主動性
        3.2.2 注重課上的合作學習, 提高課堂教學成效
        3.2.3 注重課后復習, 強化課程知識
結論



本文編號：3883281