針對S-T分析法存在的不足,文章首先從行為主體(教師、學(xué)生)與行為方式(言語、活動)兩個維度出發(fā),構(gòu)建了課堂教學(xué)行為云。隨后,通過計(jì)算云的重心、確定云的重心的邏輯范圍和標(biāo)定教學(xué)模式常模,文章提出了一套新穎的教學(xué)模式量化分析方法——基于課堂教學(xué)行為云的教學(xué)模式分析方法。該方法將課堂教學(xué)分為講授型、對話型、練習(xí)型、活動型和混合型五種模式,可依據(jù)半徑r和角度θ兩個參數(shù)的值判定具體的教學(xué)模式。在理論研究的基礎(chǔ)上,文章選取11個教學(xué)視頻樣本進(jìn)行了該方法的應(yīng)用,并通過與S-T分析法的比較分析,驗(yàn)證了該方法的有效性。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一課堂教學(xué)行為云
二基于課堂教學(xué)行為云的教學(xué)模式
    1計(jì)算云的重心
    2確定云的重心的邏輯范圍
    3標(biāo)定教學(xué)模式常模
三基于課堂教學(xué)行為云的教學(xué)模式分析方法的應(yīng)用
    1樣本選擇
    2數(shù)據(jù)收集
    3實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    4分析與討論
五結(jié)束語



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