目前,微課變得越來越受歡迎,它的種類也是多種多樣,但是在它的設(shè)計(jì)方面,只是單一的發(fā)展?fàn)顟B(tài),主要體現(xiàn)在:針對性不是太強(qiáng)、交互方面也不是太好和比較枯燥無味,部分老師甚至把微課教學(xué)作為教學(xué)的工具來代替一般的課堂教學(xué)。通過對微課意義和價值的研究,羅列了化學(xué)微課的設(shè)計(jì)和實(shí)施的事例。

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【文章目錄】：
一、微課的流行
二、微課設(shè)計(jì)的弊端
    （一）弊端之一：微課設(shè)計(jì)缺乏針對性
    （二）弊端之二：微課設(shè)計(jì)缺乏交互性
    （三）弊端之三：微課設(shè)計(jì)缺乏趣味性
三、針對學(xué)生的調(diào)查問卷
四、基于目標(biāo)導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)
    （一）技能操作型微課
    （二）現(xiàn)象分析型微課



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