隨著人工智能時代的到來,人們的生活、工作和學習發(fā)生了天翻地覆的變化。而人工智能的發(fā)展,也推動了我國創(chuàng)新渠道戰(zhàn)略的實施,為高等教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了新的契機。我國是一個十分重視創(chuàng)新的國家,在教育教學領域,一直都注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。人工智能的發(fā)展,為創(chuàng)新帶來了機遇和挑戰(zhàn),在人工智能時代,培養(yǎng)優(yōu)秀的新工科人才用于創(chuàng)新和研發(fā)人工智能技術,是人工智能技術發(fā)展的不竭動力。為此,文章將從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下,以"人工智能+新工科"的發(fā)展模式和路徑對相關問題進行詳細的探討。

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1“人工智能+新工科”的提出和復雜
    1.1 新工科建設的時代背景
    1.2“新工科”建設的目標探討
    1.3“人工智能+新工科”的本質與內涵
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入“人工智能+新工科”的重要性
3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入“人工智能+新工科”教育的路徑和模式
    3.1 建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎設施, 為學生提供實踐學習機會
    3.2 培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的“人工智能+新工科”教師
    3.3 確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學科地位
4 結語



本文編號：3805903