教育現(xiàn)代化是教育適應經(jīng)濟社會現(xiàn)代化,現(xiàn)代性不斷增強的過程,也是達到先進發(fā)展水平的一種狀態(tài)。組織以區(qū)域為實施單位的現(xiàn)代化建設,是推進經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民生改善的基礎工程。近年來,江蘇省順勢而為、主動作為,堅持省級統(tǒng)籌、政府主導,內(nèi)外兼顧、突出重點,強化分步實施、分類指導,注重標準引領,以評促建,積極探索推進區(qū)域教育現(xiàn)代化建設,帶動了教育事業(yè)發(fā)展水平的大幅提升。當前,呈現(xiàn)出內(nèi)涵建設為主的階段性特征,迫切需要以現(xiàn)代教育理念為引領,以結構調(diào)整為主線,以公平與質量為主攻方向,推動教育現(xiàn)代化步入以內(nèi)涵發(fā)展與質量提升為主旋律的發(fā)展軌道,促進教育改革發(fā)展更加平衡、更加充分。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、區(qū)域教育現(xiàn)代化的江蘇實踐與經(jīng)驗
二、區(qū)域教育現(xiàn)代化建設的發(fā)展形勢
三、區(qū)域教育現(xiàn)代化建設的路徑與舉措
    (一) 調(diào)整結構、促進協(xié)調(diào)發(fā)展
    (二) 保障公平、推動均衡發(fā)展
    (三) 分類管理、促進分類發(fā)展
    (四) 聚焦內(nèi)涵、促進轉型發(fā)展
    (五) 拓寬渠道、探索多元發(fā)展
    (六) 完善標準、引導規(guī)范發(fā)展


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于信息傳播行為的高校新媒體影響力評價研究——以微信為例的實證分析[J]. 趙乃瑄,劉佳靜,金潔琴,呂遠.  情報理論與實踐. 2020(06)

碩士論文
[1]浙江省教育現(xiàn)代化政策分析[D]. 高歡.浙江工業(yè)大學 2019
[2]教育現(xiàn)代化指標體系的省域比較分析[D]. 姚佳.浙江工業(yè)大學 2019



本文編號：3721579