發(fā)布時(shí)間：2022-11-04 23:36

　　步入信息社會(huì)以來(lái),科技的飛速發(fā)展讓教育迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革刻不容緩。衡量課堂教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變革,技術(shù)在場(chǎng)為充要條件,學(xué)習(xí)本位是主要標(biāo)志,思維導(dǎo)學(xué)乃根本旨?xì)w。依托這三個(gè)表征,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)重構(gòu)的思路在于:以技術(shù)驅(qū)動(dòng)作為供給側(cè)支撐,以教師素養(yǎng)作為撬動(dòng)的支點(diǎn),以社會(huì)力量作為民間智庫(kù)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的動(dòng)因
二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革及其表征
    (一) 技術(shù)在場(chǎng)是教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的充要條件
    (二) 學(xué)習(xí)本位是教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的主要標(biāo)志
    (三) 思維導(dǎo)學(xué)是教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的根本旨?xì)w
三、技術(shù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的問(wèn)題與可能
    (一) 技術(shù)驅(qū)動(dòng):教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的供給側(cè)支撐
    (二) 教師素養(yǎng):技術(shù)撬動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的支點(diǎn)
    (三) 社會(huì)力量:教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的民間智庫(kù)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育公平的推進(jìn)[J]. 徐繼存.  教育研究. 2016(06)
[2]學(xué)習(xí)“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”——對(duì)“信息技術(shù)與教育深度融合”的解讀[J]. 何克抗.  中國(guó)電化教育. 2012(12)



本文編號(hào)：3701540