本文關鍵詞：大學生弱勢群體及其心理調(diào)適研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國處于并將長期處于社會主義初級階段,我國存在一定數(shù)量的弱勢群體。社會弱勢群體直接影響著大學生弱勢群體的產(chǎn)生。我國高等教育逐漸進入大眾化階段,在校大學生數(shù)量明顯快速增長,大學生中的特殊群體大學生弱勢群體的數(shù)量也隨之增長。大學生弱勢群體的存在是一個客觀事實,需要引起廣泛關注。大學生弱勢群體心理調(diào)適,是指大學生弱勢群體面對其學習、生活環(huán)境中的各種壓力和挫折采取的心理和行為上的調(diào)整策略,使大學生弱勢群體能夠適應環(huán)境的變化,有利于大學生弱勢群體的身心健康,提高大學生弱勢群體的學習和工作效率,促進其整體素質(zhì)的提高,有利于促進大學生弱勢群體自身、高校和社會的長遠發(fā)展。本論文在解釋大學生弱勢群體內(nèi)涵的基礎上,根據(jù)其內(nèi)涵,大學生弱勢群體的形式主要集中在經(jīng)濟貧困、生理殘疾和心理障礙這三方面。從社會、家庭、學校和學生自身四方面分析造成大學生弱勢群體的相關因素。大學生弱勢群體對社會、高校、學生都產(chǎn)生嚴重負面影響。對大學生弱勢群體的研究特別是心理特點的探究,有利于人們更加了解這一群體。筆者運用具體問題具體分析這一原則,分析、研究大學生弱勢群體的總的心理特點以及不同類型弱勢群體學生的心理問題。由此提出要重視對大學生弱勢群體的心理調(diào)適,闡明了心理調(diào)適的功能和基本原則。如何加強大學生弱勢群體心理調(diào)適是一個系統(tǒng)性的問題,需要積極發(fā)揮社會的調(diào)適作用,著力強化學校的調(diào)適作用,充分發(fā)揮家庭的調(diào)適功能,和努力提高自身的調(diào)適能力,需要這些內(nèi)外因素共同發(fā)揮作用,進而提高大學生弱勢群體的心理調(diào)適能力,促進其身心健康,提高綜合素質(zhì),幫助其擺脫弱勢地位的限制。
【關鍵詞】：大學生弱勢群體 心理問題 心理調(diào)適
【學位授予單位】：山西農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G441
【目錄】：

• 摘要6-7
• 一、導論7-12
• (一) 研究背景、意義與方法7-9
• 1. 研究背景7-8
• 2. 研究意義8
• 3. 研究方法8-9
• (二) 研究動態(tài)與本研究的創(chuàng)新點9-11
• 1. 國內(nèi)研究動態(tài)9-10
• 2. 國外研究動態(tài)10
• 3. 國內(nèi)外研究動態(tài)述評10
• 4. 本研究的創(chuàng)新與特色10-11
• (三) 相關概念的界定11-12
• 1. 大學生弱勢群體11-12
• 2. 心理調(diào)適12
• 二、大學生弱勢群體現(xiàn)狀分析12-21
• (一) 問卷調(diào)查12-15
• 1. 調(diào)查對象和方法12-13
• 2. 調(diào)查內(nèi)容13
• 3. 調(diào)查結果概述13-15
• (二) 大學生弱勢群體的主要形式15-16
• 1. 大學生經(jīng)濟弱勢群體15
• 2. 大學生生理弱勢群體15
• 3. 大學生心理弱勢群體15-16
• (三) 造成大學生弱勢群體產(chǎn)生的相關因素16-20
• 1. 社會因素16-17
• 2. 學校因素17-18
• 3. 家庭因素18-19
• 4. 自身因素19-20
• (四) 大學生弱勢群體存在的不良影響20-21
• 1. 影響教育質(zhì)量的全面提高,不利于高校發(fā)展20
• 2. 影響學生綜合素質(zhì)的提高,不利于學生成才20-21
• 3. 影響社會局面的和諧穩(wěn)定,不利于社會進步21
• 三、大學生弱勢群體的心理問題分析21-25
• (一) 大學生弱勢群體心理研究原則21-22
• (二) 大學生弱勢群體總體心理問題分析的概況22
• (三) 大學生弱勢群體不同類型心理問題分析22-25
• 1. 大學生經(jīng)濟弱勢群體的心理分析22-23
• 2. 大學生生理弱勢群體的心理分析23-24
• 3. 大學生心理弱勢群體的心理分析24-25
• 四、大學生弱勢群體的心理調(diào)適的對策建議25-37
• (一) 提高對大學生弱勢群體心理調(diào)適的思想認識25-27
• 1. 大學生弱勢群體心理調(diào)適的緊迫性25-26
• 2. 大學生弱勢群體心理調(diào)適的必要性26-27
• (二) 秉持對大學生弱勢群體心理調(diào)適的基本原則27
• (三) 采取對大學生弱勢群體心理調(diào)適的有效策略27-37
• 1. 努力提高自身的調(diào)適能力28-30
• 2. 充分利用家庭的調(diào)適功能30-32
• 3. 著力強化學校的調(diào)適作用32-36
• 4. 積極發(fā)揮社會的調(diào)適作用36-37
• 五、結語37-39
• 參考文獻39-41
• Abstract41-43
• 附錄43-45
• 致謝45

【參考文獻】

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本文編號：360640