教育自信是指個(gè)體或群體對本國的教育道路、教育理論、教育制度和教育文化所持的積極態(tài)度和肯定評價(jià)。歷史優(yōu)勢、現(xiàn)實(shí)進(jìn)步和未來理路三大范疇構(gòu)成了中國特色社會主義教育自信的分析框架,為全面理清教育自信提供了邏輯脈絡(luò)。教育自信的建立,要回歸本土,凝練中國傳統(tǒng)文化意蘊(yùn);要立足現(xiàn)實(shí),建構(gòu)中國教育話語體系;要面向世界,貢獻(xiàn)教育發(fā)展的中國模式。 

【文章來源】：國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教育自信內(nèi)含于并體現(xiàn)為“四個(gè)自信”
    1. 何謂教育自信
    2. 教育自信與“四個(gè)自信”
二、中國教育傳統(tǒng)是教育自信的歷史根基
    1.“內(nèi)生”的教育思想
    2. 現(xiàn)代教育體制的改造與創(chuàng)新
    3. 優(yōu)良教育文化的傳承
三、教育成就是教育自信的現(xiàn)實(shí)支撐
    1. 教育觀念更新與教學(xué)行為變革
    2. 教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位牢固確立
    3. 黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)成為制度優(yōu)勢
四、教育改革持續(xù)深化是教育自信的未來理路
    1. 回歸本土, 凝練中國傳統(tǒng)教育的文化意蘊(yùn)
    2. 立足現(xiàn)實(shí), 建構(gòu)中國教育自身的話語體系
    3. 面向世界, 貢獻(xiàn)教育發(fā)展的中國模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]努力辦好人民滿意的更高質(zhì)量、更加公平的社會主義現(xiàn)代化教育——論習(xí)近平總書記教育思想的三個(gè)維度[J]. 陳子季.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)



本文編號：3550908