<正>慕課以互聯(lián)網(wǎng)作為實(shí)施教學(xué)的平臺(tái),開創(chuàng)了一種新型的知識(shí)學(xué)習(xí)路徑。它有著與傳統(tǒng)課堂教學(xué)、教學(xué)視頻等不同的設(shè)計(jì)理念:為適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代碎片化學(xué)習(xí)的特點(diǎn),慕課課程一般根據(jù)核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì),并以此為中心組織課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。這種基于核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)的理念,也為教師優(yōu)化常規(guī)課堂教學(xué)提供了值得借鑒的教育啟示。一是突出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問題邏輯。問題的 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2018,(02)北大核心CSSCI

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本文編號(hào)：3464920