目的:考察舞動(dòng)團(tuán)體對(duì)大學(xué)生身體自我概念以及自尊的影響。方法:將招募的20名大學(xué)生隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組接受連續(xù)8周,每周2小時(shí)的舞動(dòng)團(tuán)體干預(yù),對(duì)照組不接受任何干預(yù)。使用身體自我描述問(wèn)卷、自尊量表對(duì)兩組成員進(jìn)行前測(cè)（T1）和后測(cè)（T2）,實(shí)驗(yàn)組還進(jìn)行了追蹤測(cè)量（T3）,并收集每位成員的日志反饋?zhàn)鳛橘|(zhì)性研究資料。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組在身體自我概念五個(gè)維度以及整體自尊的變化均顯著高于對(duì)照組。重復(fù)測(cè)量結(jié)果表明,實(shí)驗(yàn)組在身體自我概念的七個(gè)維度上有所改善。質(zhì)性研究印證了量化數(shù)據(jù)的結(jié)論,表明成員在身體感知、自我接納以及自信方面均有所提升。結(jié)論:舞動(dòng)團(tuán)體能夠有效提高大學(xué)生的身體自我概念和自尊水平。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2018,26(02)北大核心CSSCICSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 方法
        1.2.2 效果評(píng)定
    1.3 干預(yù)過(guò)程
    1.4 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
    2.1 干預(yù)前后各指標(biāo)得分變化量的比較
    2.2 干預(yù)的持續(xù)效果
    2.3 舞動(dòng)團(tuán)體效果質(zhì)性分析
        2.3.1 身體感知及身體接納程度增強(qiáng)
        2.3.2 自我覺(jué)察的深入和自信的提升
        2.3.3 對(duì)關(guān)系中的“我”理解有所擴(kuò)展
        2.3.4 成員行為層面的改變
3 討論
    3.1 舞動(dòng)團(tuán)體產(chǎn)生作用的因素
    3.2 進(jìn)一步研究展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]舞動(dòng)治療對(duì)大學(xué)生自我接納與自我效能感的干預(yù)[J]. 軒希,吳捷,馬慧霞,李洪琴,徐晟,陳瀛.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(03)
[2]舞動(dòng)治療對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的干預(yù)研究[J]. 軒希,徐晟,陳灜,王夢(mèng)嬌,吳捷.  心理與行為研究. 2016(05)
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本文編號(hào)：3394893